人教版五年級上冊《鯨》課文教案
《鯨》是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。
教學目標
1、了解鯨的大小、種類和生活習性等有關知識。
2、給課文分段，歸納段落大意。
3、懂得說明事物要抓住特點發及說明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準確性。
4、學習本課生字新詞。
5、朗讀課文。
教學重難點
課文第四段寫鯨的生活習性是教學的重點。
課文第二自然段寫鯨的進化過程，是教學的難點。
課文掛圖;生字詞卡片。
第一課時
一、啟
1.板書課題，學生齊讀，糾正讀音(jTng，注意讀出后鼻音)。
激發讀趣，看了這個課題，你想知道些什么呢?(鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什么，鯨有些什么種類……)好，讓我們大家一齊來學習這篇課文，學完之后，同學們的這些問題都能得到解決。
2.讀“學習要求”與“自學程序與方法”。
3.明確本課時學習內容：本課時完成“自學程序與方法”一、二和三的部分內容。
二、讀練一——自學程序與方法一
1.讀自學程序與方法一。
自學提示：①邊讀邊想，每一自然段寫的什么;②課文講了有關鯨的哪些方面的知識;③給課文劃分段落，概括段意。
2.學生根據自學提示自學，老師巡回輔導
三、知一
1.指名逐段朗讀課文，述說每自然段段意。(第一自然段寫鯨的種類;第二自然寫鯨的進化過程;第三自然段寫鯨的種類;第四自然段寫鯨吃什么;第五自然段寫鯨怎樣呼吸;第六自然段寫鯨怎樣睡覺;第七自然段寫鯨怎樣生長。)
2.引導學生將自然段段意概括為四個方面，即課文從鯨的大小、進化過程、種類、生活習性四個方面來介紹鯨。
3.給課文劃出段落：第一段(第1自然段)寫鯨非常大;第二段(第2自然段)：寫鯨不屬于魚類，而是哺乳動物。第三段(第3自然段)：寫鯨的種類。第四段：(第2一7自然段)，寫鯨的生活習性。
四、讀練二——自學程序與方法二
1.朗讀自學程序與方法二。
自學提示：①查字典，讀準字音，掌握方法，理解字義;②通過查帶點字的意思，理解詞語：鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過查詞典，理解兩個詞語：垂直、傾斜。③完成課后習題一、二。
2.學生自學，教師行間輔導。
五、知二
1.檢查生字自學的情況。
①讀準字音：
鯨、獲、肢、噸
②掌握字形：
肢(肢體)濾(過濾)肺(肺部)胎(胎生)
枝(樹枝)慮(考慮)柿(柿子)治(治病)
2，檢查生自學的情況。
①教師解釋幾個詞語：退化、進化
②檢查生詞學習情況。
③訂正課后習題一、二。參考答案。
第一題：捕獲、寬敞、傾斜、垂直
第二題：見前。
六、小結
小結本課學習情況。
第二課時
一、啟
1.明確本課時的學習內容;
2.讀“自學程序與方法”三、四、五。
必要的方法提示：讀、想、劃、批、說。
二、讀練一——自學程序與方法三(自學課文第一段)
學生讀、想、劃、批、說、寫，自學第一自然段
教師巡回輔導。
三、知一
學生匯報自學情況，師相機點撥。
1.朗讀第一自然段，引導其余學生評議。
2.鯨是世界上最大的動物。為了說明它的，‘大”，作者采用數字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。
師小結：舉數字說明方法，讓人覺得真實可信。
3.為了說明鯨的“大”，作者運用了比較的說明方法：
①用鯨和人們熟悉的認為很大的象比較，說明鯨很大;
②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說明鯨的重;
③用人舉起手，還摸不到它的上腭，和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞，說明鯨的大。
師小結：鯨對于我們來說;本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的.事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。
4.“寬敞”的反義詞“狹窄”。
四、讀練二——自學程序與方法三(自學課文第二段)
投影顯示：
學生根據投影的表格和課文旁批，讀、想、批、說、寫，自學自二腎
教師巡回輔導。
五、知二
學生匯報自學情況，師相機點撥。
1.朗讀第三自然段，并引導其余學生評議
2.鯨不是魚類，而是哺乳動物。
3.表示時間的詞語有：很遠的古代、后來/良長很長的年代;表示地點的詞語有：陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋;表示演變特點的詞：變成、退化。
4.完成表格
六、小結
第三課時
一、讀練三——自學程序與方法四(自學課文第三段)
學生根據旁批，讀、想、劃、批、說、寫，自學第三自然段。
二、學生匯報自學情況。
1.朗讀第二自然段并引導評議。
2.鯨有兩類，它們的區別是須鯨沒有牙齒;齒鯨有牙齒。
三、讀練四——自學程序與方、法四(自學課文第四段)
投影出示表格
學生根據課文旁批和參照投影顯示的表格自學第四段。
教師巡回輔導。
四、知四
學生匯報自學情況。教師相機點撥。
1.第四自然段由4j力刀四個自然組成。每個自然段講的什么內容。
①朗讀第4自然段，并引導評議。第4自然段有五句話，可分為三層。第一層(第一句話)：提出疑問：鯨吃什么?第二層(第二、三句)寫須鯨吃什么。第三層(第四、五句)寫齒鯨吃什么，第一層與第二、三層是總分關系。第二層與第三層是并列關系。劃線部分運用舉數字的說明方法。
②朗讀第5自然段，并引導評議。第5自然段用作比較的方法，說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的，“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時間必須呼吸一次。”須鯨和齒鯨呼吸不同：須鯨的水柱是垂直的，又細又高;齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。
③朗讀第6自然段，這個自然段講鯨睡覺時的樣子。課文中的敘述有：“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。
④朗讀第7自然段，引導評議，第7自然段鯨生長的三個特點：吃奶長大;生長快，壽命長。
用數字說明的部分：長須鯨剛生下來就有10多米長，7刪公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。
⑤第四段總的講鯨的生活習慣，包括吃。呼吸、睡與生長特點。
2.根據自學情況，完成表格占
五、練知
學生獨立完成課后練習題三、四、五。
六、小結
1.學生談學習收獲，特別強調說明方法的認識：
2.總結本課時學習情況。學得主動的同學提出表揚。
板書：
一(1) 大
二(2) 哺乳動物
14、鯨 三(3) 種類
吃食
四(4-7)生活習性 呼吸
睡覺
生長
【五年級上冊《鯨》課文教案】相關文章：
人教版五年級上冊《鯨》課文06-10
五年級上冊《鯨》教案08-23
鯨的自述——改寫五年級課文《鯨》10-13
五年級上冊語文課文鯨的相關資料11-12
五年級語文課文鯨教案03-23
五年級語文上冊鯨教案03-09
鯨五年級語文上冊教案01-15
五年級上冊語文《鯨》教案03-31
五年級語文上冊教案《鯨》07-26