《梅花魂》導學案設計

時間：2021-08-15 20:33:27 五年級上冊

《梅花魂》導學案設計

　　《梅花魂》導學案

　　學習目標

《梅花魂》導學案設計

　　知識與能力：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.感知課文內容，體會外祖父對祖國的眷戀之情。

　　過程與方法：

　　通過自主研讀與小組合作的學習方式，從外祖父的“落淚 ”與“愛梅” 這兩個方面走進文本，體會外祖父的思想意、愛國情，進而體會外祖父對祖國的眷戀之情。

　　情感、態度、價值觀：

　　在體會到外祖父的思鄉意、愛國情的基礎上，激發學生的愛國情，做一個具有梅花品格的人，一個有氣節的中國人。

　　學習重點：

　　從外祖父的“落淚 ”與“愛梅” 這兩個方面走進文本，體會外祖父的思想意、愛國情，進而體會外祖父對祖國的眷戀之情。

　　學習難點：

　　1.體會外祖父喜愛梅花的原因。

　　2.體會課題《梅花魂》的涵義。

　　【預習案】

　　1.通過預習，我知道課題《梅花魂》中的“魂”的意思是。

　　2.當作者離開外祖父的時候大概是歲。我是從文中的

　　知道的。

　　3. 快速瀏覽課文，想一想：假如我就是當年的鶯兒，對于外祖父所說的話，對于外祖父的舉動，我還有哪些不懂的問題?

　　4. 我知道文中有關思鄉詩句的意思。

　　我從“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這兩句詩體會到詩人當時的心情是。如果用一個字來概括詩人當時的心情，我想用“ ”字。

　　我從“春草明年綠，王孫歸不歸”這兩句詩體會到詩人當時的'心情是。如果用一個字來概括詩人當時的心情，我想用“ ”字。

　　我從“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”這兩句詞體會到詩人當時的心情是。如果用一個字來概括詩人當時的心情，我想用“ ”字。

　　5.我知道我們中華民族有氣節的人物及事跡是：

　　【探究案】

　　研讀單一

　　我從文中這些地方體會到了外祖父落淚，我劃的語句是：

　　我從這些語句中知道外祖父落淚的原因是：

　　我體會到外祖父當時的心情是：

　　研讀單二

　　我從文中這些地方體會到了外祖喜愛梅花，我劃的語句是：

　　我從這些語句中知道外祖父喜愛梅花的原因是：

　　【拓展案】

　　1.現在我對《梅花魂》又有了新的理解?

　　2.今后，當我們遇到生活或學習中的困難、挫折、失敗的時候應該怎么做?

　　3.推薦閱讀：

　　⑴ 黃沾的《我的中國心》⑵楊牧的《故鄉》⑶王宜振的《斗笠》

【《梅花魂》導學案設計】相關文章：