人教版五年級上冊語文《通往廣場的路不止一條》的教學設計
學習目標：
認識本課的生字新詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，體會父親話語的含義，對題目的含義有所理解。
結合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文。
課前準備：
相關圖片的`課件。
教學過程：
一、課文導入
出示找到的羅馬城市廣場的圖片，從圖中你感受到什么?(學生可直觀得出“條條大路通羅馬”的印象。)
“條條大路通羅馬”，就是這幅圖片最好的注釋。課文中童年的“我”在父親那里得到了這個寶貴的教誨，這個教誨對自己的一生產生了很大的影響。
請大家打開課文，初讀課文，注意要讀準生字，自學新詞，大致了解內容。
二、學生整體感知：
童年受到教誨 自制毛衣，開創事業。
人生兩次印證。
啟示受用終生 時裝展示與眾不同，獲得成功。
班內交流
師：由絕不可能到獲得成功，關鍵的因素是什么?
指導學生理解：實現既定目標的方式、方法絕不會是惟一的，要集思廣益，敢于嘗試或開辟新的途徑。
三、再讀課文，加深理解。