四年級(jí)上冊《頤和園》課文教案

時(shí)間：2021-03-19 16:55:36 四年級(jí)上冊

人教版四年級(jí)上冊《頤和園》課文教案

　　《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀，語言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著對頤和園的贊美之情。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。

人教版四年級(jí)上冊《頤和園》課文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

　　2、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　3、了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的`方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　2、了解作者的寫作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

　　2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，首先我們來看幾幅圖片(課件播放頤和園圖片)。你們知道這是哪里的美麗景色嗎?沒錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》(請學(xué)生上臺(tái)寫課題，講解頤的寫法)。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。

　　2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯(cuò)的地方。

　　3、請學(xué)生上臺(tái)聽寫，劃出錯(cuò)的多的字，讓生注意。

　　4、讓學(xué)生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

　　神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

　　聳立：高高地直立。

　　隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚;感覺不很明顯。(用詞語造句)

　　三、初讀課文，了解作者游覽順序

　　1、請去過的同學(xué)介紹頤和園。

　　2、初讀課文

　　(1)聽了他的介紹我真想去頤和園看看，同學(xué)們想去嗎?好咱們現(xiàn)在就出發(fā)(播放錄音朗讀)。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調(diào)輕柔，用筆在書上標(biāo)出來。

　　(2)怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。

　　(3)師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎?通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎?相信同學(xué)們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。(請一個(gè)學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀，讀出頤和園的美)

　　3、指導(dǎo)朗讀，了解作者游覽順序

　　(1)讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺讀出來。

　　(2)我想問問同學(xué)們，導(dǎo)游剛才是帶我們游覽了什么地方?

　　(3)好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導(dǎo)游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個(gè)導(dǎo)游，誰想來試試?好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊(duì)。

　　(4)讀完第三自然段后，問學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里?

　　(5)用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段。

　　(6)讀至“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。”停下

　　師：我感覺導(dǎo)游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導(dǎo)游。

　　(7)讀完第四自然段，哎呀，我一路只顧欣賞風(fēng)景，不知道這是什么地方，你能告訴我嗎?這兒可是站得高看得遠(yuǎn)，你們都看到什么?

　　(8)用上面的方法指名讀第五自然段。

　　(9)問生游覽的順序。

　　四、作業(yè)