小學語文四年級上冊教學設計

時間：2024-03-24 09:01:20 四年級上冊

人教版小學語文四年級上冊教學設計[優選]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學語文四年級上冊教學設計，歡迎大家分享。

人教版小學語文四年級上冊教學設計[優選]

　　教學目標

　　１、了解我國生物科學取得的新成就，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發學生的科學興趣及探索的欲望。

　　２、學習準確地用詞、形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。

　　教學重點

　　通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經過太空旅行后所發生變化、變化的原因及變化后的作用，激發學生的科學興趣及探索欲望。

　　教學難點

　　探究種子變化的原因，領悟“魔力”一詞的深層含義。

　　教學準備

　　引導學生收集關于太空蔬菜、花卉的相關文字和圖片資料。

　　課時安排

　　１課時。

　　教學過程

　　一、鏡頭回放，激發閱讀期待

　　１、２００３年１０月１５至１６日，我國第一艘載人航天飛船神舟五號成功發射，讓我們一起重溫這一激動人心的時刻。觀看神舟五號飛船成功發射的錄像。

　　２、回憶鏡頭，想想這些科學術語你理解嗎？

　　第一組：載人航天、神舟飛船、返回式衛星

　　你知道三者的區別嗎？簡介“神舟飛船”幫助理解。

　　這句話你能讀懂嗎？“在神舟五號飛船上，有一批‘特殊乘客’——植物的種子。其實，它們已搭乘過先前發射的神舟飛船和返回式衛星，算得上是航天旅行的老乘客了。”欣賞句子，哪個詞用得特別準確？

　　補充資料：１９８７年我國開始在衛星上搭載植物的種子，先是蔬菜、糧食，１９９６年才開始搭載花卉種子。

　　第二組：宇宙射線、微重力、高真空

　　飛船里的楊利偉和在地球上一樣吃飯、睡覺嗎？

　　（失重，即微重力；呼吸靠供氧──高真空。）

　　什么是“宇宙射線”？讀這個小故事你能明白：美國“阿波羅”號的宇航員們飛上太空第一次看到了人類從未見到的宇宙奇景。他們看到了美麗的地球，看到了月亮的背面，但同時他們的眼睛也感到了不適。回到地球后，他們患了白內障。從那時開始，有３９位宇航員已經患了這種疾病。科學家說，這是宇宙中的射線所造成的危害。宇宙射線是比原子更小的宇宙粒子，它們像子彈一樣射擊宇航人員的眼睛，使人的大腦產生錯覺，好像是看見面前不斷有閃光一樣。受到宇宙射線打擊后，人的眼睛被傷害的程度是很嚴重的。

　　３、預習課文了嗎？你知道“神舟五號”飛船上的特殊乘客是誰？經過太空旅行后，發生了哪些有趣的變化？為什么會發生這些變化？讓我們一起來學習《飛船上的特殊乘客》，相信同學們能夠從課文中找到答案。

　　４、指讀、齊讀課文，梳理文路：課文有六個自然段，開頭和結尾請全班同學讀，中間請四位同學讀，其他同學邊聽邊想，用一個詞語概醫這一段的內容。

　　讀后梳理，板書：種子的變化、變化的原因、變化后的用途

　　二、探究課文，感受科學的魅力

　　１、出示中心句：小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。聽說過“魔力”嗎？在什么情況下用？（童話中的魔鏡、魔法師的神奇力量）你怎么理解“魔力”？

　　２、自讀課文２～５自然段，看看種子經過太空旅行后，有了哪些“魔力”，自學、同桌交流，全班交流：

　　⑴有哪些魔力？產量高、品質好、生命力強（展示圖片：太空水稻、黃瓜、番茄、辣椒、花卉等）。你能想象太空種子還有別的“魔力”嗎？

　　⑵這些“魔力”有什么用途？（食用、藥用、他用……）綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國……

　　⑶太空種子為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點引導：“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環境，使得一部分植物種子內部的遺傳物質產生了微妙的變化。”結合課文，你猜想一下可能有哪些微妙的變化？如：外形、味道、顏色、營養、抗病性……

　　“科學家對經太空遨游的植物種子進行選育，不斷地選擇優良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優良的變異植株經過四代以上的培育，使其性狀穩定，最終培育成拳的太空品種。”

　　讀得懂嗎？變異植株什么意思？聯系兩句話，說說太空種子的“魔力”來自哪里？大自然、科學。

　　三、回扣主題，激發探索欲望

　　１、再現中心句，齊讀：小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。這是科學的魅力！

　　２、真正的“魔法師”是誰？

　　補充中心句：真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造出一個個奇跡！

　　３、科學創造著一個又一個神話，科學改變著人類的生活。科學家們對太空的探索還在繼續，２００７年，我國的“神舟七號”不但要上天，還要實現讓宇航員走出座艙、行走太空的目標！

　　４、課后作業：未來的科學家是誰呢？是你們！讓我們從現在開始，收集關于太空蔬菜、花卉、糧食的相關文字和圖片，設想出你心中的新產品，還要用一段話簡要介紹一下。

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