人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭石》教案
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版第七冊(cè)《21 搭石》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、清波漾漾、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從中受到感染和熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。
四、教學(xué)流程：
(一)情境導(dǎo)入，揭示課題：
同學(xué)們，這就是作者劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)，那里有連綿起伏的群山，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有一條清澈見(jiàn)底、潺潺而流的小溪，但每每回憶起家鄉(xiāng)，作者覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第21課《搭石》(板書(shū)課題)。質(zhì)疑。
(二)初讀課文，整體感知：
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不好讀的詞語(yǔ)或句子就多讀幾遍，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把課文讀通順。
2、反饋?zhàn)衷~：
譴責(zé) 懶惰 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽 溪水猛漲 脫鞋綰褲 理所當(dāng)然 倆人
(1)理解“譴責(zé)”的意思。
(2)通過(guò)理解“脫鞋綰褲”的意思，理解搭石對(duì)于家鄉(xiāng)人的重要性。
(3)理解“人影綽綽”中“綽”的意思。
3、指名讀課文，思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么?(理清課文思路)
(三)再讀課文，深入體驗(yàn)：
1、再讀第一段，你能不能試著用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到底什么是搭石呢?
2、搭石在我們的眼里是那么平凡，但在作者的眼里卻是那么美，他覺(jué)得，搭石——(引讀)構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。
3、那你覺(jué)得搭石這處風(fēng)景美在哪兒呢?默讀課文第2、3自然段，找一找，畫(huà)一畫(huà)，想象著那是怎樣的畫(huà)面，批注你的感受，再讀一讀。
4、交流匯報(bào)：
(1)第二段：“上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣……直到滿意了才肯離去。”
①想象：這上了點(diǎn)年歲的.人可能會(huì)怎么想?
②追問(wèn)：你不是急著趕路嗎?
③小結(jié)：原來(lái)家鄉(xiāng)人心里想的是別人啊!(有感情的朗讀)
(2)第三段：“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石……給人畫(huà)一般的美感。”
①讓我們也加入到走搭石的人群中吧!
②協(xié)調(diào)有序：我們合作讀文，體會(huì)“協(xié)調(diào)有序”(配樂(lè)朗讀)
③清波漾漾、人影綽綽：同學(xué)們，剛才走搭石的時(shí)候，你都仿佛看到了什么?
這就是課文中所說(shuō)的——清波漾漾、人影綽綽
④能通過(guò)朗讀把我們帶入到這么美妙的畫(huà)卷中嗎?(配樂(lè)齊讀)
(四)總結(jié)：
是呀，這小小的搭石上有音樂(lè)美、畫(huà)面美，更有家鄉(xiāng)人們的心靈美，難怪作者說(shuō)這搭石構(gòu)成了——家鄉(xiāng)的……
【四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭石》教案】相關(guān)文章：
上冊(cè)語(yǔ)文《搭石》說(shuō)課稿09-24
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案：搭石03-31
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《搭石》教案03-16
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《搭石》教案03-15
四年級(jí)上冊(cè)搭石教案03-17
四年級(jí)上冊(cè)《搭石》教案08-24