《古詩兩首》題西林壁、游山西村導學案
學習目標：
1.我能正確認識“臘、渾、豚”三個生字，會寫“莫、臘、渾、疑”四個生字。
2.我能有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。
3.我能正確理解詩句的意思，體會詩人的心境。
學習重點：欣賞古詩文，積累古詩名句。
學習難點： 體會含有人生哲理的詩句。
學習鏈接：搜集詩人蘇軾、陸游的相關資料。
學習課時 ：2課時
第一課時 《題西林壁》
學習目標：
1. 學習《題西林壁》。
2. 背誦默寫《題西林壁》。
3. 理解詩意，體會詩中所蘊涵的哲理
學習重難點：理解詩意，體會詩中所蘊涵的哲理
學習過程：
一、揭題導入
同學們，我們知道，古詩語言精練，意境深遠，是悠久的中華文化瑰寶之一。今天，我們來學習宋代詩人蘇軾的一首古詩《題西林壁》。
二、初讀古詩，理解詞義
1、我能讀準字音。
2、我能結合注釋理解下列詞語。
題：______ 西林：_______ 題西林壁：______
只緣：______ 不識：______
3、我能把握好朗讀的節奏，讀好古詩。
三、誦讀古詩，理解詩意。
1、通過反復誦讀古詩，我知道“___________，_____________” 這兩行詩句描寫了廬山的美麗風光。
2、我能從“___________，_____________” 兩行詩句體會到詩人不能認清廬山真正面目的原因。
3、我能用自己的話說說詩意。
4、從這首詩中我不僅能感受到廬山的美，而且還能體會到其中蘊含的人生哲理：____________________________________________
四、美讀古詩，積累名句
1、膾炙人口的古詩名句往往內涵深刻，耐人尋味，我知道了古詩《題西林壁》中的名句是___________，_____________。
2、我要在體會作者感情的基礎上多讀幾遍古詩，達到熟讀成誦。
3、我能默寫出《題西林壁》。
五、達標檢測
1、填空
(1)”緣”共___筆，第四筆是_____。組詞：____、______
(2)______________, 只緣身在此山中。
(3)《題西林壁》的作者是_____代詩人__________。
2、俗話說：“旁觀者清，當事者迷。”詩中哪句詩說明了這個道理，請填寫在橫線上___________________________________。
3、從《題西林壁》這首詩中得到的啟發是___________________。
第二課時 《游山西村》
學習目標：
1. 我能正確認識“臘、渾、豚”三個生字，會寫“莫、臘、渾、疑”四個生字。
2. 背誦默寫《游山西村》。
3. 理解詩意，體會詩人的心境。
學習重點：積累古詩名句。
學習難點：理解詩意，體會詩人的心境。
學習過程：
一、復習導入
1、默寫《題西林壁》。
2、《題西林壁》這首古詩描寫了___(地名)秀美的景色，同時給我們揭示了一個道理：___________________________________
二、初讀古詩，字詞學習
1、我能讀準下列生字的讀音。
臘 渾 豚
2、我能結合注釋聯系詩句內容理解下列詞語的意思。
山西村：______ 莫：______ 渾：______
豚：_________ 疑：______
3、我要讀出古詩語言的韻律節奏美。
如“山重”與“柳暗”，“水復”與“花明”，“疑無路”與“又一村”的對偶。
三、誦讀古詩，理解詩意。
1、通過朗讀古詩，我知道了“___________，_____________” 這兩行詩句刻畫了山西村農民淳樸、好客的品行。尤其一個“____”字表達了農家款待客人時的.盛情。
2、民風淳樸，山村風光又如何呢?通過讀古詩，想畫面，我知道了 “___________，_____________” 這兩行詩句描寫了山西村的美景。
3、我能用自己的話說說古詩的詩意。
4、第四句中的“暗明、又”描繪出了令人驚喜的景象，寫景中寓有一定的哲理。我要和大家交流詩中所蘊含的道理：___________________________________。
四、美讀古詩，積累名句
1、積累古詩《游山西村》中的名句
2、我能聯系生活實際正確運用古詩名句。
3、我能熟讀背誦《游山西村》
五、達標練習
1、《游山西村》的作者是____(朝代)詩人_____。
2、《游山西村》一詩景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的名句是：_______________________。
六、推薦閱讀
蘇軾的 《花影》 《中秋月》《贈劉景文》
陸游的 《示兒》 《書憤》 《卜算子.詠梅》