小學四年級《巨人的花園》課文

時間：2021-08-11 09:55:38 四年級上冊

小學四年級《巨人的花園》課文

　　巨人的花園

小學四年級《巨人的花園》課文

　　作者：[英] 王爾德

　　從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

　　花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了�；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

　　孩子們嚇壞了，四處逃散。

　　趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。

　　不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

　　一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意�？墒蔷奕擞职l脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。

　　“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

　　“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

　　小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

　　從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

　　巨人的花園》教學設計

　　[教學目標]

　　1.會認8個生字，會寫12個生字，正確理解“洋溢”、“冷酷”等詞語的意思;

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解巨人的花園景色變化的過程。

　　3.明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。

　　[教學重點]了解巨人的花園景色的變化過程。

　　[教學難點]明白“快樂要與大家一起分享”這個道理。

　　[教學方法]創設情境法、朗讀法

　　[教具準備]多媒體課件

　　[課時安排]2課時

　　[教學流程]

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1.導入: [板書:( )的花園]同學們:在你們印象當中花園是什么樣子的呢?你們會用什么詞來形容花園呢?(生答)剛剛同學們暢所欲言說了自己印象當中的花園，也用自己的詞語描繪了花園的景色，今天我們就一起走進著名童話作家王爾德筆下的《巨人的花園》，看看這個花園式什么樣的。

　　2.將板書補充完整，齊讀課題

　　二、初讀課文，初步感知“巨人的花園”

　　1.課件出示讀書要求:請同學們自由讀課文，劃出生字詞，標出自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫的生字。

　　2.檢查詞語，教師適當提醒:“拆”字是翹舌音，書寫時最后一點不能忘。注意“牌”字的筆順書寫等。

　　3.交流初讀感受:讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個怎樣的'花園呢?(學生的答案應該是多種多樣的，重點是:美麗、荒涼)

　　三、品悟語言深入理解“巨人的花園”

　　1.引導:同學們，文中哪些地方讓你感受到花園很美?又是哪些地方讓你覺得花園很荒涼呢?請你默讀課文，找出相關語句，并在后面作適當的批注。

　　2.交流:走進“美麗”的花園

　　(課件出示)從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜歡到這里玩。

　　(1)引導:這里哪些詞讓你覺得花園很美呢?

　　(2)范讀，指導朗讀

　　(3)順讀而導:是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，那么讀著這么美妙的句子，你仿佛聽到了什么?看到了什么呢?(當學生說到仿佛聽到孩子們的歡聲笑語時:幻燈片出示句子如下)

　　花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　(1)引導:洋溢的意思是什么?(學生回答)

　　(2)點撥:老師這里有兩個句子看看用上洋溢是否可以呢?

　　a.下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語(對)

　　b.得知村子里唯一的教師要走了，教師內洋溢著孩子們的哭聲(錯)

　　(3)點評:洋溢是用在好的方面所以第一個句子生正確的，第二個句子是錯誤的。

　　(4)順學而導:你能用洋溢造造句子嗎?

　　(5)指導朗讀

　　3感悟荒涼

　　1.課件出示:“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。”

　�、倌惴路鹂吹搅艘粋€怎樣的花園?(板書:荒涼)

　　②此時村子里又是怎樣的情景?(指名讀)

　　春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。

　　③男女生對比讀，想想你又有什么新的發現?

　　作答:美麗的村子與冷清的花園形成多么鮮明的對比，作者在這里采用了對比的手法，讓我們更感受到花園的荒涼，巨人的孤獨。

　　2.還有讓你覺得荒涼的句子嗎?

　　出示句子:與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

　　3.教學“覆”字

　　①“覆蓋”是什么意思?(遮著、蓋住)

　�、�“與此同時”是在什么時候?

　�、凵鷧R報

　�、転槭裁磿@樣? 課件出示:沒有孩子的地方，就沒有春天。

　　4感悟幸福

　　1.課件出示最后一自然段

　　2.學生自由讀，想想體會到什么，用一個詞語概括

　　3.板書:幸福

　　4.全班盡情讀，讀出快樂、幸福的感覺。

　　四、原著結尾

　　出示原著結尾部分，與生一起感情朗讀，感悟

　　五、作業小超市

　　1.完成練習冊一、二、三題

　　2.選擇文中你最感興趣的描寫花園的詞語或句子，積累在自己的摘錄本上。

　　3.把《巨人的花園》這個故事講給父母聽，或者閱讀王爾德的童話故事《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》、《忠實的朋友》。

　　六、板書:

　　9、巨人的花園

　　漂亮--荒涼--幸福

　　快樂與他人分享

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