《槐鄉的孩子》教學設計

時間：2021-03-02 18:11:23 三年級上冊

人教版《槐鄉的孩子》教學設計

　　《槐鄉的孩子》的作者首先用鳥瞰式的描寫，為我們展現了洋槐開花后槐鄉動人的景色。這景色有槐鄉的全貌，有槐花的具體形象。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!

人教版《槐鄉的孩子》教學設計

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

　　教學重難點

　　感受槐鄉孩子采槐米時歡快的心情，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入

　　1、出示槐樹的圖片。認識槐樹的特點。

　　2、師：這美麗的槐樹會給槐鄉的孩子帶來什么呢？請打開課文第4課槐鄉的孩子。

　　3、師：這是一篇略讀課文，是我們學習的第一篇略讀課文，略讀課文的題目上有一個米字符號。它的學習方法是靠我們運用在精讀課文獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

　　二、初讀細讀課文，感知理解

　　1、輕聲讀課文。要求：遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句和一時讀不通順的句子，反復讀幾遍。

　　2、認讀多音字。

　　jié（結伴）zánɡ（收藏）lèi（勞累）

　　jiē（結果）zànɡ （西藏）lěi（日積月累）

　　3、認讀生詞，并理解。

　　仔細黎明滿載而歸勞累

　　4、同桌讀課文。

　　5、指名分自然段讀課文。要求其他學生認真聽，聽完后評價。

　　6、學生討論。

　　⑴槐樹什么時候開花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？

　　⑵槐米有什么用處？

　　⑶課文哪個自然段介紹槐米？

　　7、全班交流討論的問題，學生回答第3個問題時，讓學生認真相應的自然段。讓學生說一說下面詞語的近義詞。

　　散發仔細勤勞

　　8、師：八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景？

　　9、指名讀課文中第3自然第1句話。

　　10、師：這是作者用排比句寫動物的不同表現，更加突出天氣的`炎熱，也反襯出槐鄉孩子們不怕吃苦，勤勞的品質。

　　11、師：雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉孩子絕不會錯達采摘槐米的時節，他們是怎樣割槐米的？

　　板書：男孩：爬削

　　女孩：撿塞

　　12、學生齊讀第3自然段4、5、6句子。

　　13、指導朗讀第3自然段的4、5、6句話。

　　⑴問描寫男孩子采摘槐米的動作詞是哪幾個？以“爬、削”這兩個詞中體會到男孩子怎么樣？我們應該說出怎么樣的語氣？讓學生競讀，看誰讀出男孩精明能干的語氣。

　　⑵問第6句話作采用了什么手法寫？寫出了槐鄉的女孩撿槐米的動作怎么樣？將勞動寫得怎么樣？哪我們用什么語氣讀第6句了，讓學生競讀。

　　⑶指導分男生，女生讀4、5、6句子。

　　14、師：問以第二自然段4、5、6中體會到槐鄉的孩子怎樣？

　　15、讓學生齊讀第3自然段的第7句話，讓學生說“滿載而歸”的反義詞。

　　16、師：第3自然段的第7句話寫出了孩子們的什么？

　　板書：滿載而歸

　　三、欣賞評價，深化感悟

　　1、請同學們用筆寫出你喜歡課文中的句子，多讀幾遍。

　　2、現在你們說說你喜歡的句子，并說出內容，你為什么喜歡？

　　3、你們通過課文的朗讀認識了槐樹，認真了槐鄉的孩子，你有什么感受呢？

　　板書：勤勞能干快樂

　　4、師：小結：對這也是槐鄉孩子的可愛之處。快樂不是來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受。同學們讓我們也像槐鄉的孩子一樣，去感受勞動的快樂吧！

　　5、同學們你們來說一說自己在課余時間做過哪些勞動。如，在家里幫助父母做家務，要求回去寫一寫自己做事的經過和感受。

　　板書設計

　　男孩：爬削

　　槐鄉的孩子滿載而歸，勤勞能干快樂

　　女孩：撿塞

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