人教版三年級上《爬天都峰》導學案設計
《爬天都峰》導學案設計
【學習目標】
1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎”等12個詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫天都峰險峻的句子。
3.把握課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。
4.能結合上下文理解關鍵詞句，體會句子在表情達意上的作用。
【重點、難點】
學習重點: 感悟“我”與老爺爺是如何互相激勵著爬上天都峰的。
學習難點: 讀懂文中爸爸說的話。
【學具】
搜集有關天都峰的資料
【自主學習】
�、僮詫W提綱
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，概括內容：
我通過讀課文，知道在假期里，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我們互相___________，互相__________，終于______________。
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1) 給帶點的字加拼音：
天都峰( ) 暑假( ) 似乎( )
都是( ) 假裝( ) 似的'( )
2) 填空：
“顫”是( )結構，部首為( )，第十三筆是( )。
“仰”的音序是( )，右半部分是( )。
【合作交流】
1) 給同桌讀讀本課的生詞，并能用“終于、居然”練習說話。
2) 在課文中找出“我”和老爺爺的兩次對話，和同桌分角色讀一讀。
【展示點評】
我們自己也曾遇到過困難，說一說自己是如何克服的，當時又是怎樣想的?
【總結所得】
在爬天都峰的過程中“我”的心理從( )—( )—( )。我從中體會到了在困難面前要有____________，要善于從別人身上______________。
【拓展訓練】
①基礎達標題
1、根據拼音寫漢字
pá cāng cāng fèn yǒng zán
( )山 白發( ) ( )力 ( )氣 ( )們
2、寫出它們的近義詞
居然——( ) 汲取——( )
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這幾天，我把自己的課余生活記錄下來了，我們來交流交流吧!
【學后記】