三年級(jí)下冊(cè)1《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀說(shuō)課稿
《我們的民族小學(xué)》說(shuō)課稿
說(shuō)教材
課文通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校;這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校;這是一座充滿了歡樂(lè)、祥和氣氛的學(xué)校。
課文中就詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對(duì)所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思考。
課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景;再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題。
學(xué)情分析
此時(shí)是學(xué)生正處于從低年級(jí)升入中年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，在學(xué)生已有“結(jié)合上下文，了解詞句意思”的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)方面的作用”，而一個(gè)班中學(xué)生群體中按學(xué)習(xí)能力、感悟能力區(qū)分又有幾個(gè)不同的'層次;所以教師必須做到兼顧全體，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，靈活安排教學(xué)過(guò)程。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。
說(shuō)教法、學(xué)法
1、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，加深對(duì)課文的理解。
2、加強(qiáng)讀的具體指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一步，設(shè)疑問(wèn)難，導(dǎo)入新課
第二步，初讀課文，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，并隨文識(shí)字
第三步，分析理解重點(diǎn)段落
第四步，通讀全文，理解文中所表達(dá)的思想感情
第五步，對(duì)照板書，總結(jié)全文
一、第一步，設(shè)疑問(wèn)難，導(dǎo)入新課
二、第二步，初讀課文，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，并隨文識(shí)字
1、在引導(dǎo)學(xué)生讀完一遍課文后，便讓他們說(shuō)說(shuō)自己都解決了哪些問(wèn)題。
在學(xué)生交流過(guò)程中重點(diǎn)處理“為什么叫民族小學(xué)”這一問(wèn)題。依次出示“頗、昌、昂”幾個(gè)生字讓學(xué)生識(shí)記，并用“昂”字?jǐn)U詞，再根據(jù)這個(gè)句子的特點(diǎn)，教學(xué)排比句式。
2、句式對(duì)比，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練：
“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生”
先識(shí)記生字“壩”，再進(jìn)行句式比較的訓(xùn)練。
3、通過(guò)文中的空白處進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：
“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。”
三、第三步，分析理解重點(diǎn)段落
重點(diǎn)抓住兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)“上課”和“下課”，引導(dǎo)學(xué)生分別用“安靜”和“熱鬧”概括出。
把文中所說(shuō)的“窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥兒不叫了……”，換成“教室十分干凈，____，____，____”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，展開(kāi)想象，大膽說(shuō)出自己的想法。
四、第四步，通讀全文，理解文中所表達(dá)的思想感情
“這就是我們的民族小學(xué)”一句，引導(dǎo)學(xué)生分析該帶著一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，再讓學(xué)生嘗試?yán)首x，進(jìn)一步體會(huì)出作者的自豪和對(duì)民族小學(xué)的贊美之情。
五、第五步，對(duì)照板書
牽引學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)全過(guò)程，使本節(jié)課的內(nèi)容在學(xué)生腦海中得到更扎實(shí)的鞏固。