六年級上學期語文《索溪峪的野》教案
教學目標
1、學會讀記“惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲”等新詞。
2、能有感情地朗讀課文,知道課文從哪幾個方面闡述索溪峪的“野”。
3、感受索溪峪天然野性的自然風光。
教學重難點
1、感受索溪峪天然野性的自然風光。
2、體會作者通過想象和聯(lián)想表達的對索溪峪美的獨特感受。
教學工具
課件
教學過程
一、揭題解題,激發(fā)興趣
1、出示課文題目,學生齊讀課文題目:索溪峪的“野”。
2、“索溪峪”是什么意思?為什么說索溪峪是“野”的?“索溪”是張家界的一條山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根據(jù)字形來揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看來,根據(jù)字形揣摩字義真是個不錯的方法呢。)
二、讀課文,解疑惑
1、我們知道“索溪峪”的意思了,至于為什么說索溪峪是“野”的,看誰能從課文中找到答案。請同學們快速地讀課文。
2、學生質疑解疑。
“野”的'本來意思是什么?那么在文中也是這個意思嗎?
由此引導學生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修飾的。
3、那么,課文從哪幾個方面寫了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、動物及人。)
精讀課文,談“野”論“野”
1、請同學們再次有感情地朗讀課文,畫出你認為最能體現(xiàn)“野”的句子。
2、比較品評,感悟山“野”。
這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。
這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”,“西海峰林”,令人浩氣長舒。
這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相對相依,宛如“熱戀情人”;婷婷玉立,則好似“窈窕淑女”。
(1)如果有同學說到其中一句,建議將其他兩句話一起出示研讀,引導比較、體會。
(2)借助圖片理解“斷壁懸崖、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格”等的意思,引導學生分別感受索溪峪的山的驚險之美、磅礴之美、變化之美。
(3)選擇其中一句,自由讀,指名讀,老師隨機點撥與引導;老師引讀,學生跟讀。
3、領悟寫法,感受水“野”。
索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。
你覺得索溪峪的水“野”在什么地方?實際上,在常人眼中,這溪水是什么樣子的?(溪水彎彎曲曲,一路朝前流去。)為什么讀課文時,你覺得它“野”趣十足呢?(引導學生體會表達效果)
有感情地朗讀課文第3自然段。
4、體會動物的“野”。
(1)讀課文第4自然段,找出體現(xiàn)“野”趣的句子。
(2)用自己的話談談體會。(野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。)
(3)有感情地齊讀課文,讀出“野”趣來。
5、體會人的“野”。
(1)人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后,也變得“野”了。讀課文最后一個自然段,哪一個詞最能看出這一點?(返璞歸真。)
(2)大致理解“返璞歸真”的意思。
(3)再讀這一自然段,看看游客們“真”在何處,“野”在哪里。
三、再讀全文,探“野”品“野”
1、有感情地朗讀全文,體會索溪峪的“野”。
2、摘抄或背誦自己喜歡的部分。
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