九年級語文《變色龍》導學案設計

時間：2021-03-30 15:13:23 九年級下冊

人教版九年級語文《變色龍》導學案設計

　　《變色龍》導學案設計

　　學習目標：

人教版九年級語文《變色龍》導學案設計

　　1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、我能了解課文的寫作順序，了解變色龍的外形特點及其生活習性等，學會觀察動物的特點。

　　3、我能用“繪聲繪色”、“名副其實”造句。

　　學習重難點：

　　了解課文的寫作順序，了解變色龍的外形特點及其生活習性等，學會觀察動物的特點。

　　學習過程：

　　[自主學習]

　　讀課文，完成練習：

　　①“豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇，皮膚和豆葉一模一樣，很難發現。” 這句話巧妙地寫出了變色龍的( )的特點。

　　②讀第9自然段，“端詳” 的意思就是( )，作者是按怎樣的順序來介紹變色龍的外形的：( 頭 )—( )—( )—( )—( )—( )—( )—( 尾巴 )。

　　③變色龍的這些部分各有什么特點?請在相應的詞語下面標上小圓點。

　　④“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢?”這句話在文中所起的作用是(　　　　　　　　)。用人物對話來進行過渡，好處是(　　　　　　　)。

　　⑤第11-12自然段主要寫了變色龍( )的特點，主要通過非洲工人的(　　　　　　　　)和對變色龍(　　　　　　　)的描寫相結合來介紹的。其中變色龍的

　　導學流程

　　自主學習

　　(　　　　　)和(　　　　　)這兩個器官在捕食過程中起到了至關重要的作用。變色龍捕食的動作最大的特點是(　　　)，從(　　　　)、(　　　　　)、( )等詞語可以看出來。

　　⑥ 讀課文第 13-14自然段，朋加沙實驗了( )次，變色龍身上的顏色分別從香蕉葉色變成了( )色、( )色、( )色。真正體現了變色龍( )的特點。“名副其實”在文中的意思是( )。

　　[合作探究]

　　1、小組交流自學情況，質疑問難。

　　2、集體交流。

　　[當堂檢測]

　　1、變色龍，學名( )，因為它能夠( )，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。后來人們用它來比喻那些( ),自然中有很多具有適應環境的'本領的小動物：如( )、( ) 等。

　　2、本文主要向我們介紹變色龍( )、( )、( )的特點，并且通過“放回變色龍”這一細節提醒人們應當( )。

　　3、課文填空：我細細( )著：這條變色龍( )。( )的頭上長著( )的嘴，( )，( )。身軀呈( )，( )的背部( )，腹部兩側長著( ) 。

　　[知識積累]

　　俗語積累：

　　例：比喻見風使舵的人(變色龍)

　　比喻粗心大意的人( );比喻膽子很小的人( )

　　比喻勤懇踏實的人( );比喻不受歡迎的人( )

　　比喻外強中干的人( );比喻仗勢欺人的人( )

　　[課后作業]

　　1、造句：繪聲繪色

　　名副其實

　　2.小練筆：仔細觀察你喜歡的小動物，學習課文第9自然段的描寫順序，寫一寫它的外形特點。

　　小組討論

　　集體交流

　　獨立完成

　　交流檢查

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