九年級上冊課文《范進中舉》教學設計

時間：2021-03-14 19:42:20 九年級上冊

九年級上冊課文《范進中舉》教學設計

　　【教學目標】

九年級上冊課文《范進中舉》教學設計

　　１、了解封建社會庸俗腐`敗的人情世態，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。

　　２、學習通過對話、對比的細節等刻畫人物性格的寫法。

　　３、欣賞本文的諷刺藝術。

　　【重點難點】

　　１、重點：

　　⑴學習通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的寫法。

　　⑵學習對比寫法。

　　２、難點：

　　欣賞本文的諷刺藝術。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　先復習小說的常識，后以“彩票”引入，它可以一夜暴富。聯系到古代的“中舉”。

　　二、檢查預習

　　１、《儒林外史》是一部怎樣的小說？《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學中諷刺藝術的`最高峰，給后世的譴責小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。

　　２、檢查字詞掌握情況。

　　三、整體感知

　　１、速讀課文，給課文分段并歸納段意。

　　第一部分（１～２段）：寫范進進學回家到中舉前的情況。

　　第二部分（３～結束）：寫范進中舉后情景。

　　２、再讀課文，劃出描寫范進的有關內容。

　　請同學繪聲繪色地復述范進中舉后發瘋的丑態。

　　四、討論

　　１、范進為什么會發瘋？

　　２、范進是怎樣的一個人？說出根據。

　　主要是兩點：

　　⑴熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉試；一旦中舉便樂極發瘋。

　　⑵虛偽。張鄉紳送銀子，范進“再三推辭”，“才把銀子收下”。可張鄉紳剛走，“范進即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。

　　３、通過范進這個藝術形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？

　　批判科舉制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害。

　　五、小結

　　本文著力刻畫了范進這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才范進中舉前后的生活經歷，深刻揭露并辛辣地諷束了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。

　　六、布置作業

　　課后練習一、二。

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