人教版九年級上《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》說課稿
《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》說課稿
各位評委老師，上午好，我是。。。。。。。今天我說課的題目是《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 》，首先我們來進行教材分析。
本文是人教版九年級語文上冊第二單元中的第二篇課文， 本單元選取一些表現(xiàn)思想風采的文章，與其他單元相比，視域更加寬廣，把學生引向更為廣闊深邃的人文世界。使學生對人生、事業(yè)、愛情、藝術(shù)等問題有逐漸深入的領(lǐng)悟和思考。本文是在紀念伏爾泰逝世一百廚年的講壇上，法蘭西另一位偉大的斗士——維克多雨果發(fā)表了這篇激情澎湃、鼓舞人心的演講。
這不僅僅是一篇紀念性的演說詞，它更顯示了雨果對伏爾泰人格的景仰、對伏爾泰精神的追隨，對自由和真理的呼喚。
教學目標
1、 了解伏爾泰對人類歷史的卓越貢獻，尤其是他在思想史上的貢獻。
2、 體會雨果充滿激情的、富有浪漫主義色彩的演講語言風格。
3、通過朗讀，體會人們對伏爾泰的崇高敬意，感受偉人的魅力，接受自由、平等、正義等思想的熏陶。
教學重點及實現(xiàn)措施：
1、 理解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義。
(這既是文章重點，也是難點，可以通過介紹背景、作者生平來輔助了解，也可以通過反復地閱讀課文，提出問題，加以討論，促使學生理解)
2、 通過朗讀，體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。(作為一篇演講，本文詩化的語言風格，澎湃的激情浪潮和閃耀的思想光輝，使它成為朗讀教學的難得材料，要把朗讀的教學貫穿始終，讓學生通過讀來感受、理解、欣賞精彩的語言和澎湃的激情。)
教學難點及突破方法：
1、學生對時代和思想背景的陌生，不清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義，因而很難理解雨果對伏爾泰的高度評價、對啟蒙思想的當代闡發(fā)，很難激起感情共鳴。
(1)結(jié)合《世界歷史》，讓學生了解背景情況，或讓學生在上課前分工查找資料，或者教師進行比較詳細的說明。
(2)可通過講述“伏爾泰之死”“卡拉斯事件”等故事，激起學生了解時代與思想背景的興趣，盡量不要跟學生照搬歷史或哲學教科書上的抽象概括。
2、在總結(jié)伏爾泰的貢獻時，學生可能不太好把握，尤其是對他在思想史上的貢獻不容易明了。教師可以提示學生注意：伏爾泰與黑暗勢力斗爭的武器是什么?“筆”的寓意是什么?演講開頭所說的伏爾泰完成的使命是什么?
教學方法：
1、朗讀法。通過朗讀，體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。
2、置疑法。通過朗讀，體會雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風格。
3、點撥法。4、討論法。
教學輔助用具：多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入新課
二、檢查學生預習，掃除字詞障礙。
三、教師介紹。多媒體課件出示： (1)伏爾泰： (2)、雨果：
四、自由朗讀課文，思考：
說說讀完本文后的第一感受：
內(nèi)容上的。
1、雨果對伏爾泰作出了怎樣高度的評價?
2、伏爾泰為人類文明作了怎樣杰出的貢獻?(是像牛頓，愛迪生一樣看得見的成就嗎?)
語言上的：和《敬業(yè)與樂業(yè)》相比，有什么不同?為什么會有這種區(qū)別?( 通過初讀，讓學生大體了解課文內(nèi)容，及語言特點，為下面的進一步學習作鋪墊。)
五、整體把握全文內(nèi)容
本文可分幾部分?讓學生讀課文后討論回答，這有一定的難度。
——可分為三部分：(也可分四部分，把他的人格魅力單獨分為一部分) 這一問題主要想培養(yǎng)學生的概括能力。
六、細讀本文，要求體會作者的感情，文句的深刻含義和語言運用的妙處 。這一部分是教學的`重點，也是難點，主要通過學生朗讀，討論，合作探究，以及教師的點撥來完成。
(一)細讀第一部分，思考
1、作者怎么評價伏爾泰的逝世?
2、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命。”這句話蘊涵著哪些豐富的意義?
3、“詛咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地體現(xiàn)?
(二)細讀第二部分，思考
1、伏爾泰是一個勇猛的“斗士”，他讓我們想起舊中國也有這樣一位勇士——那就是“魯迅”，說說他們的共同點：
2、本段演說詞哪些體現(xiàn)了口語化的特點?
(三)細讀第三部分，思考
1、伏爾泰的高貴人格還體現(xiàn)在他的“微笑”上，“我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。”說說這“微笑”中含有的多層含義?
2、在本段，雨果又用了哪些詞語來評價這個偉人?
3. 說說“我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想。”這句話的含義。
(四)細讀第四部分，思考
1、雨果的時代是個怎樣的時代?
2、“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來! “這句話包含怎樣的意思?
七、誦讀全文，再次體會本文語言特色，體會雨果飽含激情、詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。
1、任何一種語言風格的形成都是以一定的思想和感情為基礎的，浪漫主義的語言也不例外，在本文激情洋溢的語言背后，是雨果對黑暗現(xiàn)實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的熱切呼喚。
2、本文語言，體現(xiàn)了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點。同學們可以通過反復誦讀體會美感和激情。
八、板書設計：
紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
1、總體評價——伏爾泰世紀性貢獻
2、回顧歷史——思想啟蒙與現(xiàn)實幫助
禮贊人格——“睿智的微笑”
3、回到現(xiàn)實——呼吁討教，表達決心
語言風格：充滿崇高敬意、富于浪漫主義色彩，感情自然流露。
九、課外延伸：伏爾泰哲理名言積累
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