《宇宙的邊疆》教學設計

《宇宙的邊疆》教學設計人教版

　　【三維目標】

　�。�、引導學生聯系實際，了解解說詞的特點。

　　２、引導學生篩選出本文重要信息，，引發自己的思考。

　�。场�擴展學生的思維層次和文化素養，激發學生的求知欲和探索精神。

　　【重點】

　　了解解說詞的特點，感知本文重要信息。

　　【難點】

　　梳理、整合解說詞的`特點。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 導入 播放《銀河系》短片（無聲音，無畫面，有聲音有畫面）讓學生感知解說詞的特點１解說。 學生談觀感。

　　明確知識要點。 激發學生興趣，并對解說詞在電視畫面中的作用和特點有直觀的感受。 課文重點內容的梳理，歸納。

　　解說詞特點的整合。 釋題：宇宙的邊疆在哪里？宇宙的典型特點是什么？

　　提問：作者是按什么順序來介紹宇宙的？有哪些標志性的語言。

　　將文中文學性的語言抽去，讀一段課文。了解解說詞的特點２情趣詩意。

　　要求學生任選取文中的一個圖片，寫一段解說詞。對學生出現的問題進行指導�？偨Y解說詞的特點３對象聽眾。 學生書速讀課文，篩選信息。

　　課堂交流。

　　宇宙星系（距離我們８０億光年）、星系群、子星系（２００萬光年）銀河系（４萬光年）恒星。太陽系（１光年）行星

　　學生通過感受總結特點。 訓練學生準確篩選信息的能力

　　了解說明的順序

　　由感性到理性，符合認知規律。 拓展練習 欣賞采石風景照，試寫解說詞，符合解說詞的特點 學生寫作，展示 寫作實踐，能力拓展訓練 小結，布置作業

　　【附板書設計】

　　解說詞的特點：

　　１、解說拓展。

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　�。�、對象聽眾。