《畫風》優秀導學案設計

時間：2021-04-02 15:09:23 二年級下冊

《畫風》優秀導學案設計

　　導學目標：

　　1.會認7個生字，會寫12個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

　　3.懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　　導學重點：

　　1.識字寫字。

　　2.有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

　　導學難點：

　　懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　　課前準備：

　　教具準備：生字卡片，教學掛圖。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　導學過程

　　檢查預學案

　　我會讀

　　1.讀準生字詞：

　　烏云藝術眨眼斜視轉動雨絲陳舊顯示旗桿

　　2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　我會思

　　通過預習，我知道了課文中的人物是( )( )( )

　　我最喜歡的人物是( )。喜歡的原因(　　　　　　　　　)。

　　我質疑

　　我還有幾個不懂的地方。

　　1.( )

　　2.( )

　　導學案

　　一、揭示課題，鼓勵提問

　　1.板書課題，指名讀課題

　　2.啟發：讀了課題，你有什么問題?

　　過渡：是啊，風是怎么畫出來的呢?讀了這篇課文你就知道了。

　　二、初讀識字，了解大意

　　1.自由讀課文，讓我們認識一下課文里的小朋友。

　　2.談話：能介紹這幾個小朋友的名字嗎?(根據回答板書名字)

　　和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝

　　鞏固：你身邊的伙伴中，誰的名字里有這些字?

　　3.識記“濕”。“濕”——“顯”

　　4.指名分段讀課文，提醒注意多音字：桿、轉。

　　三、讀畫結合，理解內容

　　1. 默讀課文，看看小朋友們是怎么畫這看不見、摸不著的風的。

　　2.交流對課文的理解。

　　3. 欣賞幾個小朋友畫的風(見黑板)，與學習伙伴分角色讀課文。

　　4. 你覺得誰畫得最好?說說你的理由。

　　5. 小結：紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的'事物表現出來。

　　四、朗讀感悟，深入理解

　　1.自由組合，分角色練習朗讀。(老師巡視，適時指導)

　　2. 合作伙伴表演讀，引導學生評議。

　　評議重點：每個人的語氣是否正確。

　　3. 小組推薦代表分角色朗讀。

　　4. 質疑問難：讀了課文，你還有什么不懂的?(通過質疑解疑對課文內容進行簡要的小結。)

　　五、啟發想象，拓展練習

　　1. 你想怎么畫風呢?引導回憶起風時的所見所聞。

　　2. 說一說，寫一寫。

　　第二課時

　　一、課堂檢測

　　1.看拼音寫詞語

　　xiān dān wū yún yì shù mínɡ xiǎn hū rán yǔ sī

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.連線

　　趙小藝彎彎的小樹

　　宋濤飄揚的紅旗、呼呼轉動的風車

　　陳丹斜斜的雨絲

　　3.按課文內容填空

　　大家都在畫風。宋濤畫了_________________。趙小藝畫了_______________________。陳丹畫了_________________。我也畫風，我要畫__________________________。

　　二、展示作品，拓展思維

　　1.你是怎么表現風的?展示你的作品吧。

　　指名展示作品，適當解說。(3—5幅)

　　2. 評議作品。

　　自評后組評，各組推薦優秀作品在全班展示，集體評議。

　　3. 啟發更深入想象：聲音、氣味與風有什么相同的地方?

　　它們都是看不見、摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會怎么畫?(自由發言)

　　課后作業

　　1. 畫聲音或氣味。

　　2. 推薦閱讀：《新語文》三冊，第25頁《風的握手》。

　　板書設計： 15 畫風

　　紅小雨風

　　旗樹絲車

　　飄彎斜轉

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