人教版語文八年級上冊《三峽》教學設計
【教材簡析】
《三峽》是我國北魏時期著名的地理學家酈道元所著《水經注》中的名篇。因其文質兼美，廣為傳誦，歷來是初中語文教材文言文的重點篇什。新課程把它安排在人教版八年級上冊第六單元古詩文的首篇，足見編輯對此文的重視，希望通過它起到以一當十，管窺全豹，感悟我國古文之精美的目的，可謂用心至善。
學習這篇精美短文，我以為應在讀懂文意的基礎上，充分挖掘其美感因素，把學習過程化為一次愉悅的審美經歷，從而提高學生學習古文的動機水平，消除或緩解學習古文的消極心態和恐懼心理。為此，課堂過程設計如下：
【學習目標】
1、知識與技能目標：讀懂文意，讀出美感，背誦全文。
2、方法與過程目標：掌握學習精美古文的方法。
3、情感、態度和價值觀目標：在古文學習中感受祖國山河的.秀美，從而激發對偉大祖國的熱愛之情。
【學習重點】
學習精美古文的方法。
【學習難點】
感受和體會酈道元筆下的三峽美。
【學習過程】
讀懂文意→讀出美感→背誦背誦→讀報以致用
【學習方法】
多形式朗讀法、聯想法、交流討論法。
【學習用具】
《三峽》多媒體課件。
【課堂設計】
一、音畫導入
在教師的引言下，多媒體呈現音畫《長江之歌》，同學們邊聽歌邊觀賞幾幀三峽美景圖片，以此激發學生閱讀興趣，并為感受三峽之美鋪墊。
二、讀懂文意
1、多媒體呈現邊默讀邊看注釋，并圈畫理解有障礙的詞句。教師巡視并檢查一兩個同學的默讀情況。
2、多媒體呈現配樂朗誦，學生邊聽邊再次圈畫理解有障礙的詞句，同時聽準音節并標畫長句的朗讀節奏。教師巡視并檢查一兩個同學的聽讀情況，重點是朗讀節奏。
3、齊讀課文，邊讀邊聯想每段所描寫的畫面。
4、討論文意：
⑴ 分組：根據班額情況分組，每組6～8人，分8～12個小組，每2～3個小組共同研讀一個文段。
⑵ 討論任務：本組同學討論在本段圈畫的詞句的意思和本段的文意。
⑶ 交流結果：各文段請一小組選代表陳述，另一個或兩個小組訂正或補充。
5、多媒體呈現部分詞句檢查、鞏固文意學習成果。
⑴ 自非亭午夜分，不見曦月。
⑵ 雖乘奔御風不以疾也。
⑶ 素端綠潭，回清倒影
⑷ 林寒澗肅。
三、讀出美感
1、多媒體分四次呈現八幀三峽圖片，分別對應課文所描述的山美，水美，景美，境美，請四位同學依次讀課文，其他學生邊聽邊聯想三峽的美。
2、多媒體呈現填充式題目，分小組討論審美感受。
美在 重巒疊嶂，氣勢磅礴 (山美)
美在 夏水洶涌，一瀉千里 (水美)
美在 春冬之時，風光秀麗 (景美)
美在 初霜旦，凄涼靜寂 (境美)
3、請小組選代表陳述審美體驗，教師略作小結，并以多媒體呈現結果，學生朗讀鞏固。
4、帶著美的愉悅試背課文：
⑴ 教師范背(邊背邊指導背誦方法)，學生輕聲跟背
⑵ 指名背
⑶ 齊背
四、讀以致用
1、多媒體呈現：任選三峽的一個季節，根據課文內容，寫一小段導游宣傳詞(50字左右)，動員游客在某個季節去三峽旅游。(學生可以根據自己對三峽的了解作適當補充)
2、同學交流后選4～5個代表試作導游進行宣傳。
3、請班長以三峽旅游公司總經理的身份頒獎。(教師預先準備1~2份小禮品)
五、小結
多媒體裁呈現：我們今天是怎樣學習《三峽》這篇精美古文的?
在同學們略作回顧后，多媒體呈現學法：
讀，是學習精美古文的一把金鑰匙!
讀懂文意→讀出美感→背誦背誦→讀以致用
六、結束
在教師的解說下，學生邊聽歌《喊一聲我的三峽》邊欣賞流動的“今天三峽”圖片，感受偉大祖國今天的秀美山河和中華兒女的偉大創造，結束本課學習。
【語文八年級上冊《三峽》教學設計】相關文章：
八年級語文上冊《三峽》教學設計12-23
人教版八年級語文上冊《三峽》教學設計12-23
八年級上冊《三峽》教學設計10-08
語文《三峽》教學設計03-21
人教版八年級上冊《三峽》教學設計11-10
八年級上冊課文《三峽》教學設計12-24
八年級上冊語文《三峽》教案設計09-03
八年級上冊語文《三峽》教學實錄12-22
八年級語文上冊《三峽》教學實錄12-11