給外地親友寫封信教學設計
作為一名老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的給外地親友寫封信教學設計，希望能夠幫助到大家。
給外地親友寫封信教學設計1
[教學難點]
說話要得體，符合人物的身份。
[教學流程]
一、揭示課題，探討有點
1、同學們，畢業(yè)即將來臨，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學？畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩？……這時，你們會想到怎么跟他們聯(lián)系呢？
2、是的，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達，我們可以用打電話、qq聊天、發(fā)短信、發(fā)電報、寫信等方式向外地的親友一一匯報。盡管寫信比較老土，可還是有它的優(yōu)點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點？
3、對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話……（長時間地說話會浪費昂貴的電話費）如果用qq的話……（需要對方也有同樣的設備，并且要在同一時間使用，會有很多不便）如果是發(fā)手機短信……（每條短信字數(shù)有限，不容易說清事情）如果發(fā)電報……（以字數(shù)計算費用，通常要求簡潔，不適用了解對方近況）所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優(yōu)勢。現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即e—mail。
4、今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。（板書課題）
二、明確要求
1、指導審題
請大家一起讀一讀題目。
讀后問：這封信要求寫給誰？哪些人是你的親友？
2、搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。
3、匯報交流，出示文中要求：
告訴他們你最近的情況和暑假的打算。
要寫得真實、具體。
注意信和信封的.格式。
寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。
4、復習信、信封格式
①書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）
②各部分的寫法要注意什么？
③（實物投影一個信封）這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫？有什么格式要求？
三、指導選材
1、根據(jù)本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么內(nèi)容？
根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書：
表達思念之情；介紹學習生活情況；暢談暑期打算。
2、在這三個內(nèi)容中，我們該重點寫哪一個內(nèi)容？
3、接下來，讓我們目光聚焦在第二個內(nèi)容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事？
根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書：
（前提）親友關心的事——班級里感受深的事；自己的高興事、困惑事。
4、下列哪些事情可以作為書信的內(nèi)容？為什么？
①這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優(yōu)異的成績。
②去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。
③今年五月，我班的xxx同學獲得了溫嶺市數(shù)學智能競賽一等獎。
④快畢業(yè)了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業(yè)，忙得連電視也顧不上看。
⑤最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學校”。
⑥“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。
⑦最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助×××。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。
⑧昨天，我和六（1）班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了！
通過討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。
在接下來的事中，哪些事需要重點寫？為什么？
四、學生習作
學生動筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導、點撥。
五、習作評改
1、同桌互相欣賞長處，找出不足。
2、選擇不同亮點的習作進行點評。（如最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳敘事等）
3、學生按照同學的建議，修改習作。
[作業(yè)設計]
1、把信謄抄在信紙上或打在電子郵件上發(fā)出去；
2、課外讀一些名家書信。
給外地親友寫封信教學設計2
說教材：
這次習作訓練寫書信，這次寫作內(nèi)容是：不久,你就要小學畢業(yè)了,外地的親友或遠方的小伙伴一定在掛念你,想知道你學習、身體怎樣,什么時候進行考試,畢業(yè)考試以后能不能到他們那里去玩玩……請你給外地的親友寫封信,告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體、真實。注意信和信封的格式。寫完以后認真進行修改,再用信紙謄抄了寄出去。如果有條件,也可以發(fā)電子郵件。
信是人們在日常生活中常用的一種應用文。寫信可以和別人互通信息，交流思想，增進友誼，也可以反映情況，提出建議等等。本次習作要求圍繞“你就要小學畢業(yè)了”這個話題給外地親友寫一封信。這需要注意以下幾點：
一、對象要明確
本次習作要求是給“外地的親人或遠方的小伙伴”寫信，即收信人應與你不在同一城市，而且是一位親友。比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。這需要啟發(fā)學生想一想，你有哪些親人在外地工作學習或生活著?他們誰是最關心你?你最想念誰?通過思考可確定其中一位，做為本次習作的收信人——寫信的對象。
二、內(nèi)容要切題
這次寫信的內(nèi)容要求是“告訴他們一些你的情況和想法——學習、身體怎樣，可能進哪一所中學，什么時候舉行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩……”，這些內(nèi)容我們都可以寫在信中。但這么多內(nèi)容何為主，何為次，詳略怎樣安排呢?這不可一概而論，而應根據(jù)自己寫信的目的來確定。如果寫信是為了在畢業(yè)前夕，對曾給自己關心和幫助的遠方親人表示感謝，并讓遠方親人了解自己的現(xiàn)狀，就可以以“報告自己目前的情況和學校的學習狀況”為主;如果是為了征求遠方親人對自己升入哪所中學，到他們那兒玩的設想的.意見，請他們提出中肯的建議或征得他們的同意，就應以“訴說畢業(yè)后的希望”為主。
三、表達要得體
寫信，是向他人訴說自己的想法、情況和要求，首先一定要說實話，寫真實的內(nèi)容，這樣才能達到寫信的目的;其次，所寫的內(nèi)容一定要具體，特別是你認為該重點告訴對方的內(nèi)容，一定要寫詳細。寫信要條理清楚，說話得體。你所要寫的事不管多與少，都應安排一個順序，寫完一方面再寫另一方面，使整封信的內(nèi)容言之有序。同時還應注意要“說話恰當”。因為遠方的親人與自己的關系不同，有親有疏，必須針對不同的對象，即使同一個意思，也應有不同的表達方法。或親熱或敬重、或親呢或嚴肅，或直爽或委婉……如同樣是要要求購一些書籍，對媽媽可能要直爽而親呢;如果是寫給阿姨、叔叔等，語氣可能就要委碗一些了。總之，交流思想、訴說看法，都要讓對方感到情真意切。
四、格式要正確
一般來說，書信的格式包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期幾個部分。
稱呼：信寫給誰，就要在開頭寫上誰的稱呼，稱呼要頂格寫。稱呼后面加上冒號“：”，表示你有話要說。
問候語：問候語寫在稱呼的下一行，開頭空兩格，表示向?qū)Ψ絾柡颉Ｈ纭澳?”“近來好!”之類的話。
正文：正文寫在問候語的下一行，開頭空兩格。正文是自己要和對方說的話，是書信的主體部分。要把寫信的目的，書信的具體內(nèi)容講清楚。如果要說的事情有好幾件，要寫完一件，再寫另外一件，每件事各寫一段。
祝福語：書信的主體部分寫完后，要另起一行寫祝福語。向?qū)Ψ奖硎咀８！⒆Ｔ富蚓匆狻Ｈ鐚懮稀白Ｄ】?”“此致!”“敬禮”等。
署名和日期：信寫完后，在信的右下方寫上自己的名字，再在下一行寫上寫信的日期。
此外，寄給外地親友的書信，一定要注意信封的書寫!
說教學目標：
根據(jù)教材特點，確定以下教學目標：
1、復習書信的構成部分和寫各部分應注意的事項。
2、懂得給長輩寫信的格式，注意用語的得體。
3、寫信格式正確。
4、注意把要告訴對方的事情寫得比較具體，敘事清楚。
5、能夠運用書信與人進行思想、感情交流。體驗書信語言講究文明禮貌的重要性。培養(yǎng)學生在日常生活中養(yǎng)成寫信的良好習慣。
說教學重難點：
1、做到寫信格式正確
2、書信內(nèi)容具體，表達清楚。
說教學方法：根據(jù)這次習作特點，我準備采用“溫故而知新”法、復習鞏固書信的格式!采“用范文引路發(fā)”啟發(fā)引導學生打開寫作思路;采用點評法，對優(yōu)劣作文進行分析點評，取長補短。還有對書信格式的展示法，正確書寫書信格式和信封。
給外地親友寫封信教學設計3
了解習作內(nèi)容
小朋友，你即將小學畢業(yè)了，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩?……請你給外地的親友寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體、真實。注意信和信封的格式。寫完以后認真進行修改，再用信紙謄抄了寄出去。如果有重要條件，也可以發(fā)電子郵件。
明白習作目標
1.學會給外地的親友寫信，回報自己有關情況和想法。
2.掌握書信的格式和寄信、發(fā)電子郵件的一般方法。
把握教學流程
一、談話引入，揭示課題
六年小學的時光即將過去，你的近況怎樣?打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后打算如何度過?這些情況你打算告訴哪一個親友?
二、師生交流，明確要求
書信是人們在日常生活中常用的一種應用文。寫信可以和別人互通信息，交流思想，增進友誼，也可以反映情況，提出建議等等。本次習作要求圍繞“你就要小學畢業(yè)了”這個話題給外地親友寫一封信。寫好這次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些問題呢?
1.對象要明確。
本次習作要求是給“外地的親人或遠方的小伙伴”寫信，即收信人應與你不在同一城市，而且是一位親友。比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些親人在外地工作學習或生活著?他們誰是最關心你?你最想念誰?通過思考可確定其中一位，做為本次習作的收信人——寫信的對象。
2.內(nèi)容要切題。
這次寫信的內(nèi)容要求是“告訴他們一些你的情況和想法——學習、身體怎樣，可能進哪一所中學，什么時候舉行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩……”，這些內(nèi)容我們都可以寫在信中。但這么多內(nèi)容何為主，何為次，詳略怎樣安排呢?這不可一概而論，而應根據(jù)自己寫信的目的來確定。如果寫信是為了在畢業(yè)前夕，對曾給自己關心和幫助的遠方親人表示感謝，并讓遠方親人了解自己的'現(xiàn)狀，就可以以“報告自己目前的情況和學校的學習狀況”為主;如果是為了征求遠方親人對自己升入哪所中學，到他們那兒玩的設想的意見，請他們提出中肯的建議或征得他們的同意，就應以“訴說畢業(yè)后的希望”為主。
3.表達要得體。
寫信，是向他人訴說自己的想法、情況和要求，首先一定要說實話，寫真實的內(nèi)容，這樣才能達到寫信的目的;其次，所寫的內(nèi)容一定要具體，特別是你認為該重點告訴對方的內(nèi)容，一定要寫詳細。寫信要條理清楚，說話得體。你所要寫的事不管多與少，都應安排一個順序，寫完一方面再寫另一方面，使整封信的內(nèi)容言之有序。同時還應注意要“說話恰當”。因為遠方的親人與自己的關系不同，有親有疏，必須針對不同的對象，即使同一個意思，也應有不同的表達方法。或親熱或敬重、或親呢或嚴肅，或直爽或委婉……如同樣是要要求購一些書籍，對媽媽可能要直爽而親呢;如果是寫給阿姨、叔叔等，語氣可能就要委碗一些了。總之，交流思想、訴說看法，都要讓對方感到情真意切。
4.格式要正確。
一般來說，書信的格式包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期幾個部分。
稱呼：信寫給誰，就要在開頭寫上誰的稱呼，稱呼要頂格寫。稱呼后面加上冒號“：”，表示你有話要說。
問候語：問候語寫在稱呼的下一行，開頭空兩格，表示向?qū)Ψ絾柡颉Ｈ纭澳?”“近來好!”之類的話。
正文：正文寫在問候語的下一行，開頭空兩格。正文是自己要和對方說的話，是書信的主體部分。要把寫信的目的，書信的具體內(nèi)容講清楚。如果要說的事情有好幾件，要寫完一件，再寫另外一件，每件事各寫一段。
祝福語：書信的主體部分寫完后，要另起一行寫祝福語。向?qū)Ψ奖硎咀８！⒆Ｔ富蚓匆狻Ｈ鐚懮稀白Ｄ】?”“此致!”“敬禮”等。
署名和日期：信寫完后，在信的右下方寫上自己的名字，再在下一行寫上寫信的日期。
此外，寄給外地親友的書信，一定要注意信封的書寫喲!
三、品讀例文，益智啟思
師生一起讀一讀優(yōu)秀例文，然后議一議，以便開啟智慧，拓寬思路。
給外地親友寫封信教學設計4
教學目標：
1.根據(jù)已確定的內(nèi)容,寫信給遠方的親人。注意說話恰當。
2.要求內(nèi)容具體，條理清楚，格式正確。
習作指導
一、初步談話
人與人之間經(jīng)常要交流思想，交流感情。如果你的親人，你的朋友，你的同學住在遠方，寫信是交流思相和感情的好方法。大家有寫好信的愿望嗎?今天——業(yè)前夕我們練習寫信。
二、理解題意
出示作文要求：
不久，你就要小學畢業(yè)了，你的外地的親人一定在掛念你，想知道你學習。身體怎樣，可能進哪一所中學，什么時候進行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩 ……請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。
要寫得具體，真實，注意信和信封的格式。寫完以后聽聽老師的意見，認真進行修改，再用信紙謄抄了寄給你的'親人。
1、讀題。
2、提問：題目中提了哪些要求?(收信人是誰?寫些什么內(nèi)容?有什么要求?)
板 書：
收信人：遠方的親人
內(nèi) 容：情況和想法
要 求：格式正確、內(nèi)容具體、情況真實、修改寄出。
三.理解親人的意思
1、親人是什么意思?
2、你能說說哪些人是你的親人?
3、你準備寫信給誰?你和他之間是什么關系?
小結(jié)：搞清楚收信人和寫信人之間的稱呼關系很重要。因為在“落款”時要寫明關系。
四.討論“內(nèi)容”如何寫具體、寫真實
1、討論“學習情況”怎么寫。
談學習情況時，可以寫你是如何做好課前預習;課上專心聽老師講課;課后如何完成作業(yè)和溫習功課的。也可以寫你在學習減負的環(huán)境中是如何學習，正確處理學與玩的關系;在減負中你在哪個方面有所發(fā)展的;也可以寫學校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動：如古詩文誦讀、組織各種興趣小組等。
2、討論身體情況。寫身體情況又怎么寫呢?
談身體情況時,可以談體重、 身高、視力等。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。
3、討論進哪所中學，什么時候考試的問題
至于進哪所中學讀書，目前還不太清楚，因為今年省重點中學招初一新生，對丁溝鎮(zhèn)只招六十人，是劃片招生，還是擇優(yōu)錄取，目前還沒有具體的方案。不管在哪所中學讀書，作為學生來說，最重要的還是自我努力，刻苦勤奮。畢業(yè)考試大約七月五日左右吧。
4、你想不想到你寫信的那個親人那兒去玩?
如果有可能去的同學就告訴他大約什么時間利用什么交通工具，走什么路線，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告訴他，好讓他有個準備。
如果不可能去的同學，也可把你要去的愿望告訴他，等將來長大了再去，也可邀請他來你家作客。
五、討論“說話”的恰當。
1、談話：
在寫信的時候還注意說話要恰當，即使同一個內(nèi)容，語言表達要考慮收信對象。例如：同樣希望對方寄些書給你，對父親說可以直率些，對姨父說就應該客氣些。
2、討論和練習
(1)表格中的例句說得恰當嗎?為什么? 按要求在空格中寫出恰當?shù)脑?
說 什 么 內(nèi) 容 怎 么 說
請求爺爺說服爸爸,讓自已報考附近的重點中學。
爺爺，你是一家之主，有絕對權威，命令爸爸同意我報考家附近的重點中學吧! 因為那里有現(xiàn)代化的音樂教室， 這樣我的愛好才能得到發(fā)展。
請求老師說服爸爸讓自已報考家附近的重點中學。
六、討論書信格式是否正確。
寫信有一定的格式，在寫信的時候要注意格式的規(guī)范。
1、討論：下面的格式正確嗎?為什么?
2、根據(jù)討論，說說書信的正確格式。
3、小結(jié)書信的格式。 (稱呼、問候、正文、結(jié)尾、署名、日期)
4、修改上面錯誤的書信格式。
(1 ) 應該頂格寫。
(2 )正文第一段第一行開頭應該空兩格。
(3 )“工作順利”應該頂格寫。
(4 )稱謂應該寫在名字的前面，日期也應該寫上。
七、討論信封的格式。
1、信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。出示信封。
上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細地址。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。
2、出示練習：根據(jù)下面材料，按格式寫信封，并貼上郵票(用文字表示)
收信人地址：
姓名：
寄信人地址：
八、開始寫信。
給外地親友寫封信教學設計5
學習目標
1、進一步掌握書信和信封的格式。
2、能把要告訴對方的事情寫具體、真實，條理要清晰。
3、進一步懂得寫信要情真意切，內(nèi)容具體，重點突出。
教學重點
指導學生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。
教學難點
說話要得體，符合人物的身份。
教學流程
一、揭示課題，探討有點
1、同學們，畢業(yè)即將來臨，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學？畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩？……這時，你們會想到怎么跟他們聯(lián)系呢？
2、是的，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達，我們可以用打電話、qq聊天、發(fā)短信、發(fā)電報、寫信等方式向外地的親友一一匯報。盡管寫信比較老土，可還是有它的優(yōu)點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點？
3、對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話……（長時間地說話會浪費昂貴的電話費）如果用qq的話……（需要對方也有同樣的設備，并且要在同一時間使用，會有很多不便）如果是發(fā)手機短信……（每條短信字數(shù)有限，不容易說清事情）如果發(fā)電報……（以字數(shù)計算費用，通常要求簡潔，不適用了解對方近況）所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優(yōu)勢。現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即e—mail。
4、今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。（板書課題）
二、明確要求
1、指導審題，請大家一起讀一讀題目。讀后問：這封信要求寫給誰？哪些人是你的親友？
2、搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。
3、匯報交流，出示文中要求：
（1）告訴他們你最近的情況和暑假的打算。要寫得真實、具體。
（2）注意信和信封的格式。
（3）寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。
4、復習信、信封格式
（1）書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）
（2）各部分的寫法要注意什么？
（3）（實物投影一個信封）這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫？有什么格式要求？
三、指導選材
1、根據(jù)本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么內(nèi)容？
（1）根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書：
（2）表達思念之情；介紹學習生活情況；暢談暑期打算。
2、在這三個內(nèi)容中，我們該重點寫哪一個內(nèi)容？
3、接下來，讓我們目光聚焦在第二個內(nèi)容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事？根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書：（前提）親友關心的事——班級里感受深的事；自己的高興事、困惑事。
4、下列哪些事情可以作為書信的內(nèi)容？為什么？
（1）這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優(yōu)異的.成績。
（2）去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。
（3）今年五月，我班的xxx同學獲得了溫嶺市數(shù)學智能競賽一等獎。
（4）快畢業(yè)了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業(yè)，忙得連電視也顧不上看。
（5）最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學校”。
（6）“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。
（7）最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助×××。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。
（8）昨天，我和六（1）班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了！通過討論明白（2）、（3）、（5）、（8）這兩件事不必寫。
在接下來的事中，哪些事需要重點寫？為什么？
四、學生習作
學生動筆打草稿，一邊巡視一邊給予指導、點撥。
五、習作評改
1、同桌互相欣賞長處，找出不足。
2、選擇不同亮點的習作進行點評。（如最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳敘事等）
3、學生按照同學的建議，修改習作。
4、作業(yè)設計
（1）把信謄抄在信紙上或打在電子郵件上發(fā)出去；
（2）課外讀一些名家書信。
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