大班主題教學設計優選（15篇）
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班主題教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班主題教學設計1
活動目標：
了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。
引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。
培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
使幼兒對探索自然現象感興趣。
體驗解決問題的成就感。
活動準備：
課件準備：藍寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。
材料準備：彩色橡皮泥。
活動過程：
觀察圖片，了解藍色和黃色混合變成綠色。
——我們今天請來了可愛的顏色寶寶來作客。我們來看看它們都是誰吧?
——藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!
——誒!藍色寶寶怎么不見了?綠寶寶出現了!
觀察圖片，了解藍色和紅色混合變成紫色。
——藍寶寶還有一個好朋友紅寶寶，它們親一親，抱一抱!
——它們又不見了?紫寶寶出現了!
——你們知道為什么嗎?
小結：藍寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍色和紅色混合后會變成紫色。
出示圖片，引導幼兒觀察圖片，了解黃色和紅色混合變成橙色。
——大家來想一想，如果黃寶寶和紅寶寶擁抱，會變成什么顏色?
——黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。
小結：黃色和紅色混合后變成了橙色。
組織幼兒進行實驗。
1.激發幼兒興趣。
——如果讓其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發生什么樣的變化呢?大家可以大膽的用橡皮泥來做做實驗。
2.教師指導，協助幼兒進行記錄。
出示圖片，引導幼兒創編兒歌。
1.激發興趣。
——大家現在都知道不同顏色的寶寶擁抱會變成什么顏色了，我們來一起把它們唱出來吧。
2.教師領唱，請幼兒跟唱。
【活動反思】
通過本次活動，我們班的'孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過情景導入活動。第二個環節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環節小結探索后的發現。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：
1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。
2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發現顏色的變化。
當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發現時，沒有讓大多數幼兒發言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習，吸取經驗和教訓逐步完善。
大班主題教學設計2
游戲背景：
《西游記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是“孫悟空”這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術形象了，孩子們在平時的交談中話題總是不離“孫悟空”，有幾個頑皮的男孩還經常學孫悟空的樣子，這給了我一個啟示：何不用幼兒熟悉的“孫悟空”這一藝術形象進行教育活動呢？通過這一系列活動，使孩子們了解了《西游記》中人物的形象和精神所在，更使孩子們從多種學科中增長了認知能力，例如：數學中的動物歸類，數學中的幾何圖形歸類和十以內的加減法，學看標記識路，運動中的跳、爬、鉆等。又培養了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的，都很感興趣、積極性非常高漲。為了滿足幼兒的表現欲望，開拓幼兒的視野，同時力求提升和拓展主題活動，我們便設計生成了以體育游戲為主的主題性游戲《孫悟空》。
游戲目標：
�。�、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動，提高幼兒表現美、創造美、欣賞美的能力。
2、通過創設情景活動，讓幼兒親自去探索，能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過游戲發展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協調性，讓幼兒體驗游戲的快樂
4、培養幼兒相互協商合作的能力。
5、引導幼兒講述戰勝困難的經歷，提高幼兒的語言表達能力
材料準備：
1、動畫片《西游記》片段，幼兒自制的緊箍棒（人手一根）。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲，并已設置過通天河、盤絲洞、游戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等
6、各條路的標記地圖人手一張， 10以內的加減法題目、幾何圖形若干。
活動過程：
�。�、觀看動畫片《西游記》片段，激發幼兒學做孫悟空的興趣。
師：“今天老師要讓你們看一段動畫片�！保úシ拧段饔斡洝返钠危�
師：你們最喜歡動畫片中的誰？為什么？
幼：孫悟空，因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼：孫悟空，因為他聰明、本領大
師（另一位老師打扮成孫悟空）：俺孫悟空來也。
師：我先來考考你們：我的`老家在哪里？我的兵器是什么？
幼：花果山、金箍棒
師：你們真聰明！今天我到大（2）班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀？
幼：想
�。病⒀b扮自己
師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作（用各種材料打扮成自己）。
師：武器沒有怎么辦？讓我變出許多金箍棒（平時活動中幼兒自制的）來。
�。�、集體操：金箍棒操
師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。
�。úシ鸥枨逗锔纭罚┯變簩W做金箍棒操。
４、帶著徒弟回花果山
師（孫悟空）：徒兒們，準備跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，該怎么走呢？（啟發幼兒思考）
師：我用毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，現在，我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。
師（孫悟空）：讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）數學題迷宮路（2）動物標記路（3）幾何圖形標記路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）
師（孫悟空）：先看清地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。
（讓幼兒互相幫助結伴而行）
每條路上至少設有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。
大班主題教學設計3
�。刍顒由桑�
幼兒常常會跟家人到商場購物，到劇場觀看演出。我們有時會看見個別幼兒在商場亂跑，隨意翻動貨架上的東西，在觀看演出時站起喧嘩，很影響公共秩序，并且不利于幼兒德育發展，所以我們設計了這個活動。
�。刍顒幽繕耍�
1、親身體驗購物和觀賞演出的`過程，了解應注意的事項。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀習慣。
�。刍顒訙蕚洌�
小食品、小玩具、模擬小商場、木偶劇錄象。
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一、購物活動
1、導入活動：“小朋友有沒有跟家長到超市買過東西？今天，我們一起做買東西的游戲好不好？
2、關鍵步驟：
A、講解應注意事項（不亂摸亂嘗散裝食品，不亂動玩具，付款后才能吃或玩。）
B、開始游戲，請小朋友扮演顧客和售貨員注意禮貌用語。
C、討論：哪個小顧客做得好？為什么？哪個售貨員做得好？為什么？如果你去超市回怎么做？總結成兒歌“超市里邊糖果香，玩具多彩又多樣。小朋友們不亂摸，付款之后才能嘗�！�
3、家園共育：家長帶孩子去超市時進行隱性教育。
二、觀看演出
1、談話導入：小朋友們去劇場看過演出嗎？你當時是怎樣作的？
2、關鍵步驟：
�。�、講故事《美美去看木偶劇》，問題：為什么要提前到場？看的過程中為什么要關手機？為什么不能大聲招呼伙伴？小朋友還應該注意什么呢？
B、總結：一切公共場所都有相應的禮儀要求，我們要遵守這些規則和要求，著叫做“講公德”。
C、編成兒歌，請小朋友打快板朗讀“觀看演出提前到，關掉手機快坐好。節目演完要鼓掌，離劇場時靜悄悄�！�
�。�、家園共育：請家長帶幼兒觀看一次演出，注意幼兒表現。及時反饋給老師。
大班主題教學設計4
活動目標：
1、嘗試運用量具測量身高，初步了解正確的測量身體的方式。
2、通過交流討論，了解健康的生活方式，體驗活動的樂趣。
活動準備：
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表、幼兒用書
活動過程：
一、幼兒3人一組互相測量身高
1、教師：我們現在是大班的小朋友了，和小時候相比，你身體的什么地方發生了變化？是怎樣的？你是怎么感覺到的？
2、鼓勵幼兒結合已有的生活經驗談談自己的發現。（如，身體長高長大了，原來的小床再也睡不下了；腳長大了，過去的鞋穿不上了等。）
3、教師：你們想知道自己現在有多高嗎？我們今天就來量一量，好嗎？
4、認識測量的工具尺和記錄單，學習怎樣正確記錄測量的結果。
教師：老師為你們準備了測量用的工具尺，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上。記錄表前面一行寫小朋友的名字，后面一行寫小朋友測量到的結果。
二、了解正確的.測量方法
教師：你現在有多高？和保健老師給你們測量的結果一樣嗎？為什么會不一樣呢？
三、交流討論，了解健康的生活方式
1、教師：你長高了嗎？長高了多少？為什么有的小朋友長得快，有的長得慢？怎樣才能快快地長高、長大？
2、教師結合幼兒回答小結：小朋友們不挑食，按時睡覺，適量運動，就能長得更高、更壯。
活動延伸：
益智區里收集各種可以測量的用具，如吸管、筆、繩子、牙刷等測量自己感興趣的物品，并進行記錄。
大班主題教學設計5
9、大班元宵節主題活動教案：萊西人的元宵節綜合活動
活動目標
1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節習俗，感受傳統文化的豐富多彩。
2.知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的寓意。
3.大膽發表自己的見解，體驗學習樂趣。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
載歌載舞的萊西人 ppt、花燈會、猜燈 ppt、有趣豆面燈碗 ppt
活動過程
(一)交流談話，引導幼兒回憶元宵節的情景。
提問： 元宵節你吃過什么?玩過什么?看見了什么?
引導幼兒大膽交流自己的所見所聞。
你知道我們萊西人是怎樣過元宵節的嗎?
(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節的習俗
1.提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?
幼兒相互交流看到的視頻影像內容。
2.觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。
3.觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。
(三)師幼一起分享交流視頻內容，進一步了解元宵節的習俗。
10、幼兒園大班藝術活動《濕水彩：星空》教學設計反思
活動目標：
1.感受用水彩顏料作畫的樂趣。
2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動重點：
感受用水彩顏料作畫的樂趣。
活動難點：
能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。
活動準備：
創作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤、排刷、水
活動過程：
一、欣賞星空畫展進行導入
播放背景音樂，出示星空圖片。
師:美麗的星空，帶給我們無限的'遐想。
二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美
出示水彩星空圖。
師: 仔細觀察圖片，這和我們平常創作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)
師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?
師:你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎?
三、介紹材料，激發幼兒創作自己的水彩星空
師:快來看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創作一幅美麗的水彩星空圖吧。
四、幼兒創作，教師跟進指導
播放音樂，幼兒創作。
五、欣賞作品并進行評價
第一層評價:針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價:讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創作過程中的所思所想。
大班主題教學設計6
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。
帶領孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線"，發現哪里有"線"，進而轉化到抽象的"線條"的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗"線"的千變萬化。
因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。
主題目標
1．認識線并會尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發展敏銳的觀察力，感受自己動手制作和探索的樂趣。
3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
環境創設
第十八周
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線"，布置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、發網等。（盧）
2.展示用線制成的`各種物品：中國結、毛線制品、十字繡、蜘蛛網圖片，布置成"線在哪里"版面。（吳）
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛心圈"，布置成"線條變魔術"展板。（盧）
第二十一周
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成"和線玩游戲"的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區域創設
一、探索區
區域負責人：吳國蕓
第十八周
1．會變色的線
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。
指導：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。
第二十周
1.神奇傳話筒
材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。
指導：1）指導幼兒根據步驟圖學會制作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。
第二十一周
1.會吸水的線
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
指導：1）指導幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放線條，彩色珠子，學習單。
大班主題教學設計7
一、設計意圖： 祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。
二、活動目的：
1、知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環節讓幼兒感受節日的'熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
三、活動準備：
1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片
2、通過散步組織幼兒觀察人們為迎接國慶節所進行的準備活動和環境布置
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
四、活動過程：
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組：添畫煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創作畫《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
五、活動延伸：
1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節日后的談話。
六、活動反思：
此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節”的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶�！笆乱蝗諊鴳c節”。
大班主題教學設計8
大班主題活動：
中國娃
時間：
9：20—10：10
活動目標：
1、初步獲得有關祖國地域風貌、民族風情、人文、物產等方面的認知，感悟中國古老的傳統和文化，感受祖國的美好和偉大。
2、通過活動，使幼兒領悟到我們是中國人，我們是聰明的中國人，產生“做一個中國人”的自豪感，萌發對祖國的熱愛之情。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動內容：
第一周（9、20—9、24）
第二周（9、27—9、30）
第三周（10、8—10、9）
1、我知道的中國（晨談）
2、媽媽的生日（晨談）
3、國慶節的見聞（晨談）
4、祖國的標志（社會）
5、祖國一家人（社會）
6、爬長城（音樂游戲）
7、我們的首都北京（社會）
8、大中國（打擊樂）
9、美術：美麗的祖國
10、我最愛祖國（語言）
11、好聽的'京劇（社會）
12、國旗、國旗紅紅的哩（音樂）
13、京劇臉譜（美術）
14、我愛北京天安門（音樂）
15、祖國之最（社會）
16、小朋友愛國旗（美術）區域活動：
科學區：
引導幼兒將收集來的各種祖國特產（實物、圖片）分類，布置祖國特產展。
美工區：
1、提供各種質地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花、彩帶等裝飾物，裝扮國慶的教室。
2、學習折新疆帽，做西藏裙。
3、提供橢圓形的鉛畫紙，引導幼兒設計臉譜。
閱讀區：
收集祖國各地名勝風景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識。
環境布置：
“我們的家” “祖國寶貝展覽會” “中國地圖”等家長工作：家長配合收集各種圖片，有意識的引導幼兒收看有關國慶的電視節目，一起關心時事。
教學反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題——我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步！
大班主題教案活動《中國娃》含反思這篇文章共2928字。
大班主題教學設計9
一、主題活動意圖
身邊的科學
(時間3周)
大班幼兒對生活中有趣的科學現象、現代化的科學技術充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現象，更喜歡動手去玩一玩、試一試。身邊的科學主題設置小實驗真有趣、交通工具真方便、信息傳遞方法多3個次主題，從不同的角度引導幼兒，在實際操作中探究科學現象的秘密、了解科學技術的神奇，從而養成良好的科學探究精神。
二、活動過程
主題活動中，小實驗真有趣引導幼兒運用多種途徑獲取有關科學現象的秘密，解答幼兒一連串的為什么，滿足幼兒的求知欲;交通工具真方便呈現了種類繁多、形態各異的交通工具及其特征與用途，使幼兒切實感知現代化的交通工具給人們的生活帶來的便利;信息傳遞方法多引發幼兒對周圍世界強烈的認知欲望，使幼兒通過自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息與生活的密切關系，體驗與同伴合作和分享的快樂
三、主題活動目標
1.探究顏色、影子、轉動等物質和現象，嘗試通過猜想、操作、驗證的途徑獲取相關的知識經驗，將自己的新發現用符號記錄，樂于與同伴分享。
2.了解常見交通工具的主要特征、用途，在觀察、探究、實踐中感受交通工具給人們的生活帶來的便利。
3.通過廣播、電視、網絡、圖書、報紙等多種途徑收集感興趣的信息，感受信息與生活的密切關系，體驗信息傳遞的豐富與快捷。
4.體驗主動探索發現帶來的樂趣，初步養成認真、細致的操作習慣，懂得綠色出行及遵守基本的交通規則。
5.探索輪胎、報紙、皮筋等材料的多樣玩法，發展身體動作的協調性、靈活性和快速反應能力。能用自然的.聲音唱出山谷原聲和回聲的強弱變化.體驗山谷回聲的樂趣。
6.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
7.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
四、主題系列活動
家長工作
1.在日常生活中注意引導幼兒觀察與轉動、彈性有關的物品、玩具;在家中和幼兒一起玩滾動身體的游戲，感受親子游戲的快樂。
2.請家長協助幼兒搜集有關電、轉動、溶解、彈性的各種書籍、影音資料，幫助幼兒更好地探索、發現其中的秘密;在家里制作簡單的彈性、轉動、電動玩具。
3.請家長利用休息日帶幼兒乘坐交通工具外出或參觀車展，豐富幼兒對常見交通工具的了解。
4.家長和幼兒共同收集、整理有關陸地交通工具、海上交通工具以及交通標志的圖片、模型、圖書等。
5.請家長提醒幼兒保護眼睛，合理使用電子產品，注意用眼衛生。
建議家長堅持和幼兒一起讀書、看報、聽新聞，搜集幼兒感興趣的信息，幫助幼兒養成讀書、看報的好習慣。
環境創設
1.創設生活中的小秘密墻飾，將幼兒在生活中發現的有關電、轉動、溶解、彈性的現象用圖片或者簡單的圖畫展示出來。
2.設置欣賞臺，將幼兒制作的陀螺、充氣的娃娃等作品進行展示和分享。
3.將幼兒收集的各種車類玩具進行展覽，布置汽車城。
4.收集船的圖片、資料、模型，布置船的世界專欄。
5.將幼兒設計的郵票、明信片布置成我的小設計展覽會，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
布置我喜歡的廣告專欄，請幼兒收集、張貼喜歡的廣告并進行分類，如食品廣告、日用品廣告等，也可將幼兒創作的廣告張貼在專欄中分享。
大班主題教學設計10
活動內容：
黃豆爺爺找朋友活動目標：
1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
活動準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養價值，并能運用所學知識區分豆制品。
1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的`?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認識豆制品，了解它們的營養價值。
(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
大班主題教學設計11
7、大班藝術活動優秀教學設計：青花瓷盤反思
活動目標：
1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。
2、知道青花瓷盤是中國人發明的，增強民族自豪感。
3、學習運用多種手段來裝飾青花盤子。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的`欣賞能力。
活動準備：
1.不同形狀花紋的青花瓷盤。
2.多媒體課件。
3.大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。
二、提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。
三、今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準備了盤子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?
四、幼兒制作，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。
五、展示分享評價作品。
你最喜歡你個盤子為什么?
反思：這次活動中孩子們充分發揮想像，作品豐富多采。
大班主題教學設計12
大班美術活動：濕水彩《星空》課后反思
一、選材緣起
我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動�！�3--6歲兒童學習與發展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。
二、活動簡述
濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創設了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創作效果，感受星空的靜謐和美麗，進而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創設問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創作中很重要的一個環節。在這個過程中，孩子自主發現，主動提出，經由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的`暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達內容。創作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。
三、作品評價
大班幼兒有豐富的內心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與向往，表現自己在創作過程中的所思所想。
11、幼兒園元宵節主題教案大班語言：賞花燈猜燈謎反思
活動目標
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。
3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。
活動過程
一、問題導入，引出課題
1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)
2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。
二、互動賞燈，相互介紹
1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創設情境，嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。
4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
活動反思：
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮�；顒咏Y束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
大班主題教學設計13
活動目標
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，學習“鬧“字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。
2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創造性表現鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。
3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1.活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。
2.有關燈會的錄像資料、掛圖。
活動過程
一、師幼談話，經驗回顧
1.教師：小朋友，你們看過燈會嗎?都見過什么燈?
2.啟發幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經驗。
二、觀看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設計問題：
1.在錄像里你看到了什么燈?
2.人們是怎樣鬧花燈的?
3.你看了以后有什么感受?
三、學唱歌曲，理解內容
1.引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚——咚鏘” 和“咚隆咚——咚鏘”。
2.結合掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
3.教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解， 引導幼兒完整的說歌詞。
4.教師范唱，幼兒跟唱;教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。
5.幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
6.采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發幼兒歌唱的興趣。
四、創編動作，嘗試表演
1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗表演的樂趣。
2.請創編好的幼兒進行示范表演，激發其他幼兒的創編興趣。
教學反思：
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。
2、幼兒園大班元宵節主題手工活動教案：做湯圓藝術
活動目標
1.運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2.能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的.情感。
活動準備
《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個;大電飯鍋一只。
各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬)
活動過程
一、激發興趣，引入主題
1.出謎語 激發興趣
(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么?
(謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。)
鼓勵幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結：元宵節是正月重要的節日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮， 一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。
二、回憶經驗，實踐探索1.回想生活 討論湯圓做法
小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的?(請個別經驗豐富的幼兒回答)
2.討論交流 如何加餡
鼓勵幼兒憑生活經驗進行講述交流。
3.嘗試制作 驗證做法
(1)全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費;b.注意保證湯圓衛生。)
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去(與同伴商量也行)。
(4)鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。
4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團放在手掌心捏成球狀，按壓一個小窩窩加進喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團上， 來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。
5.幼兒再次實踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子里。)
三、煮湯圓，吃湯圓
1.把做好的湯圓放進電飯鍋里煮(煮湯圓時讓孩子觀察煮的過程)
2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗勞動的快樂與和同伴成功合作的喜悅。
3、大班元宵節主題教案手工活動：做燈籠藝術
活動目標
1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節的由來。
2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。
3.在做做玩玩中感受元宵節的快樂。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.日常生活中引導幼兒認識龍。
2.課件(燈籠會)，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)
3.各種自制燈籠范例
活動過程
1.播放課件，欣賞花燈，認識元宵節。
提問：燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?
小結：正月農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。
正月十五也是一年中第一個月圓之夜，一元復始大地回春，人們對此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。
交流：生活中你見到過什么樣的燈籠?
2.嘗試制作燈籠
(1)出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。
(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進行制作。
3.掛燈籠裝扮教室
幼兒自由交流相互評價制作作品。
4、幼兒園大班元宵節主題音樂游戲：卷炮仗反思
活動目標
1.能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。
2.學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作游戲的樂趣。
3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
玩法
選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個圓圈)，帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發出第二聲“啪”，并隨音樂表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態。
規則
1.當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。
2.被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1.初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時游戲。
2.鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
教學反思： 在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班主題教學設計14
活動目標：
知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。
了解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。
活動準備：
課件準備：“國旗、國徽”圖片；“外國小朋友”組圖；“世界地圖”、“中國地圖”圖片；“漢語英語”音頻；“各國文字”組圖；“中國之最”音頻及組圖。
材料準備：小鏡子。
活動過程：
出示圖片“國旗、國徽”，激發幼兒參與活動的興趣。
——小朋友們，中國的全稱叫什么？
——我們國家的國旗和國徽長什么樣呢？
——國旗和國徽代表什么呢？
小結：中華人民共和國是中國的全稱；五星紅旗是中國的國旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星；中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國旗和國徽都代表中國。
�。�1）出示材料“鏡子”、組圖“外國小朋友”，引導幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國小朋友。
1.發放材料“鏡子”，請幼兒觀察自己的外貌特征。
——認真看看鏡子中的自己，頭發、眼睛、皮膚是什么顏色的呢？
2.出示組圖“外國小朋友”，鼓勵幼兒說說外國小朋友與自己的不同之處，知道自己是中國小朋友。
——這些外國小朋友的頭發、眼睛、皮膚跟你一樣嗎？有什么不同？
（2）出示圖片“世界地圖”、“中國地圖”，引導幼兒了解中國及自己所在城市的地理位置。
1出示圖片“世界地圖”，引導幼兒找出中國在世界地圖上的位置，并觀察中國的版圖輪廓。
——中國在地圖上哪個位置呢？
——中國在地圖上的輪廓圖像什么？
2.出示圖片“中國地圖”，引導幼兒尋找自己所在城市的位置。
——我們的城市在地圖上哪里呢？
�。�3）播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國文字”，引導幼兒了解中國的語言和文字。
1.播放音頻，引導幼兒了解中國的通用語言是普通話。
——你聽到了什么？
——哪個是我們所說的.語言？
——我們說的語言叫什么呢？
2.出示組圖“各國文字”，引導幼兒區分中國文字和外國文字，了解中國的文字是漢字。
——圖中哪個是我們國家的文字？
——我們國家的文字叫什么呢？
�。�4）播放音頻及組圖“中國之最”，引導幼兒了解中國之最，并鼓勵幼兒分享自己知道的美麗中國的人事物，萌生作為中國人的自豪之情。
——我們的祖國真大，有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動植物，你還知道哪些美麗中國的人、事、物？
——身為中國的小朋友你開心、自豪嗎？
大班主題教學設計15
活動目標：
1、觀察周圍環境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
2、學會關注幼兒園環境，嘗試制作相應的標志。
活動重點：
讓幼兒了解周圍環境中的標志，樹立安全意識。
活動難點：
觀察幼兒園環境，設計相應標志。
活動準備：
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標志，也可以用相機記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標志的小圖卡（每名幼兒一份）。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標志）。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動過程：
一、談談標志
1、小朋友，今天老師給你們帶來一位客人，你瞧�。ㄕn件出示警察，畫外音）你們好，很高興來到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作，為的是保障人們安全，小朋友能夠幸福生活。今天我來也是有任務的，想找一些小小安全員，幫我發現生活中不安全的地方。你們行嗎？
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關噢！
第一關：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標志等待以及左右轉彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序��？（幼兒回答）正是有了這些標志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）
教師小結：第一關通過！小朋友任務完成得非常棒！都有一雙發現的眼睛，都是愛動腦筋的好孩子。第二關——
二、認識標志
1、老師給每個小朋友都準備的一份各種標志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現的標志的小圖卡）
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認識一下吧（逐個敘述標志所傳達的含義）。
4、這么多標志你能給他們分分類嗎？
5、幼兒分類，師巡視指導。
6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）
7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍色表示指令、必須遵守的規定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關！
四、運用標志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧！（出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標志呢？動動腦筋，闖過第三關吧！
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應該貼什么標志？為什么？選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應的`小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
4、課件警察畫外音：小小安全員們你們好棒啊！不但認識了很多安全標志，而且都會運用了！祝賀你們第三關通過！準備好來闖第四關了嗎？剛才我又去你們幼兒園了，帶來了幾張照片，你們看看這些地方需要什么標志呢？
五、設計標志
1、（課件出示本幼兒園衛生間、樓梯拐角等）需要什么標志呢？
2、幼兒回答，及時評價。
3、我們幼兒園還有那些地方需要安全標志呢？你會設計什么樣的標志呢？告訴給你身邊的小朋友好嗎？
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設計標志。
6、幼兒完成后，實物投影出展示。
7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設計的圖片非常符合要求��！現在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發小安全員勛章�。ɡ蠋燁C發勛章）
活動延伸
把幼兒自己設計的標志張貼在幼兒園相應位置，提醒所有小朋友注意安全。
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