（熱門）幼兒園小班語言領域《客人是誰》教學設計
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言領域《客人是誰》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【設計意圖】
當今社會由于復雜的人際關系及工作的壓力，“客人”一詞對于現在的孩子們來說有些既熟悉又陌生的感覺，在繁忙的大都市里，孩子們乘坐的交通工具也有局限性，也許坐過但不一定了解，因此我通過這節語言活動讓孩子們重新理解“客人”一詞，知道作為主人的我們應當如何熱情大方的招待客人，根據小班孩子的年齡特點學習簡單的對話。隨著故事情節的開展會給孩子們簡單介紹交通工具，還會在認識理解的基礎上讓孩子們觀察交通工具的快慢初步進行排序。
【活動目標】
1、對“客人來了”的話題有興趣。
2、一頁一頁地按順序翻看繪本，了解故事內容。
3、通過交通工具的快慢對故事情節進行排序，學習簡單的對話。
【活動重點】
一頁一頁地按順序翻看繪本，了解故事內容。
【活動難點】
通過交通工具的快慢對故事情節進行排序，學習簡單的對話。
【活動準備】
知識經驗準備：對常見的交通工具特征有基本了解。
物品環境準備：繪本《客人是誰》 音樂《找一個朋友抱一抱》
【活動過程】
一、開始部分
1、介紹主角
——看，這是誰的家？小貓咪咪的心情怎么樣呢？為什么這么開心？
二、基礎部分
1、根據已有經驗討論招待客人的方法
——原來今天有許多森林動物朋友要到咪咪家做客，你覺得咪咪會怎么招待他們的呢？
師：森林離小貓咪咪家太遠了，看看會有誰來呢？
2、了解客人乘坐的交通工具和基本對話
師：誰來啦？獅子坐著什么呢？飛機的聲音是什么樣的？轟隆隆獅子坐著飛機第一個到。獅子為什么是第一個呢？我們一起開著飛機到咪咪家。獅子到了咪咪家會說什么呢？（歡迎你，獅子！你好，咪咪）
師：聽，什么聲音？誰來啦？大象坐著什么呢？嗚——大象坐著火車第二個到。看來火車沒有飛機快，大象到了咪咪家會說什么呢？（歡迎你，大象！你好，咪咪）
師：這是誰？梅花鹿坐著什么呢？聽一聽輪船的聲音是什么樣的？梅花鹿是第幾個到的？嘀——梅花鹿坐著輪船第三個到，到了咪咪家會說什么呢？（歡迎你，梅花鹿！你好，咪咪）
師：這是什么交通工具？叮聆聆，小松鼠騎著自行車第四個到。原來自行車在這些交通工具里是最慢的，到了咪咪家會說什么呢？（歡迎你，小松鼠！你好，咪咪）
師：客人們都到齊了，誰是第一個到，誰是第二個到呢？我們一起排一排。咪咪熱情地招待遠方來的客人，大家都很快樂。
三、結束部分
1、完整播放故事，加深對故事的印象。
2、游戲《找一個朋友抱一抱》
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