《口耳目》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《口耳目》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學目標：
1.知識與技能：認識7個字，學寫“口、目、耳、手”4個字。
2.過程與方法：認識3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。
3.情感態度價值觀：激發學生熱愛祖國的文字。
二、教學重點：認記生字，會寫“口、目、耳、手”4個字。
三、教學難點：識記幾種筆畫。
四、教學課時：2課時
五、教學方法：引導學習法
六、教學準備：幾種種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。
七、教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬﹫D字結合，認識口耳目手足
1、看圖：圖上畫的是什么？
2、圖字結合；字和圖有什么聯系？
�。ǘ┱J讀生字
1、哪些生字你已經認識了？怎么認識的？小組互相交流一下。
2、認讀生字：
（1）領讀：可讓已識字學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀。
�。�2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
（3）競賽讀�？凑l認得快記得多；你已經認識了多少。
3、學習新課文。
�。ㄈ╈柟陶J讀
1、認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？
2、指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、橫折、橫折鉤
3、學生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。
�。ㄋ模┳鳂I布置：在田格本上寫今天所學的生字
第二課時
�。ㄒ唬╈柟躺�
1．我會認。
變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。
2．我會記。
怎么記住這些字?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。
3．我會用。摘果子說詞語或句子。
（二）指導背誦課文
1．全班齊讀課文兩遍。
2．限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。
3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
�。ㄈ┱n堂小結
（四）作業布置
教后反思：
（六）板書設計
備課組長審核意見：
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