【經(jīng)典】活動課教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的活動課教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
活動課教學(xué)設(shè)計1
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。
2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。輔導(dǎo)重點：
能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。
輔導(dǎo)難點：正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
輔導(dǎo)對象：四、五年級
輔導(dǎo)課時：一課時
輔導(dǎo)過程：
一、熱身游戲，引出挫折
游戲：進(jìn)化論
1、師開場白：“同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的�！�
2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份。
4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”
5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”
6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的'同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)。
二、主題活動，認(rèn)識挫折
1、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢?請看小明、小剛、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn)。(出示課件：挫折是壞事?
小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;
小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。
小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué)，不出家門。)
2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕
(出示課件：挫折是好事?
被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。
創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。)
3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲，挫折對于貝多芬來說，變成了好事。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?
4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)
三、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折
1、請學(xué)生講講自己的心路歷程
師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。
(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，
A、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當(dāng)時你心中的感受是什么?你是怎么做的?
B、用小紙條寫下來。
2、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法，請說一說。
老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對挫折的好方法：
A、找自己信賴的人傾訴
B、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動式發(fā)泄打沙袋、打球
剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等
C、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運(yùn)動等等
D、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情
E、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己
師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩
在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時：三，二，一，踩!
四、總結(jié)升華，笑對挫折
1、師：面對挫折，強(qiáng)者站起來，弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。
2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)
面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。
3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》。
五、師總結(jié)：
同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強(qiáng)者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。
(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)
課后延伸：
1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。
2、收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。
活動課教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發(fā)幼兒探索欲望。
2、通過課件，了解中國的茶文化，培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國家，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領(lǐng)域：
科學(xué)、社會活動方式：集體、小組
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程：
一、用魔術(shù)形式引出主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺，觸覺認(rèn)識茶葉。
1、魔術(shù)：信封出物。
2、提問：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來判斷？
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶：（1）教師泡茶（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》（3）請客人品茶。
5、記錄結(jié)果：沒泡過的.茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。
三、結(jié)束：
1、教師小結(jié)
2、提問：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預(yù)期效果。
活動課教學(xué)設(shè)計3
活動設(shè)計理念
隨著社會的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人與人（尤其是獨生子女）之間的交往越來越淡漠。同學(xué)之間少了幾分真誠，少了幾分謙讓、寬容，多了一些爭執(zhí)。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因為各種各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。學(xué)會包容，給他人留有余地，是一種高超的處事態(tài)度和境界。作為新世紀(jì)的雛鷹，如果能擁有一顆寬容的心，就會在生活中包容他人。通過這次心理健康教育活動，讓我們共同擁有一顆寬容的心，學(xué)會包容。因為多一些包容就少一些心靈的隔膜；多一份包容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。
活動主要目標(biāo)
1、懂得寬容在日常交往中的重要性。
2、初步學(xué)會寬容他人的基本方法。
3、激發(fā)學(xué)生擁有一顆寬容的心，學(xué)會包容，建立良好的'人際關(guān)系。
活動主要內(nèi)容
游戲、情景表演、小組討論、案例分析。
活動準(zhǔn)備
1、 學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板
2、板書準(zhǔn)備：一棵心愿樹，數(shù)只紅蘋果，書寫筆
3、小盒子、小紙條等。
4、學(xué)生收集有關(guān)寬容或包容的故事和話語。
5、多媒體課件。
一、熱身運(yùn)動，導(dǎo)入主題
1、課前熱身游戲
�。�1）出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則：
a、2人一組，面對面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握��；
b、中途不準(zhǔn)松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時間內(nèi)解開交叉結(jié)，成手拉手狀。
（隨著輕音樂的播放，學(xué)生興趣很濃，議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。）
（2）音樂停止，游戲結(jié)束，請成功同學(xué)談游戲成功的秘訣。
成功的同學(xué)：請一人先轉(zhuǎn)身，相互配合默契就很容易成功！兩人演示一遍！
�。�3）師小結(jié)：在剛才的游戲中，像他們一樣巧解了手結(jié)的舉手，老師相信游戲過程不夠順利的，在課后一定也能獲取成功！
2、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，剛才你們巧解的只是手結(jié)，如果那是彼此的心結(jié)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的心理課堂，擁有一顆寬容的心，學(xué)會包容他人，是解開心結(jié)的金鑰匙。出示課題，把“寬容”貼在心愿樹的樹干上。
二、活動過程
觀情景劇， 懂寬容
播放情景劇：
（1）情景劇的起因：丁丁課間疾走時把東東的鉛筆盒碰掉了
(2) 小組內(nèi)討論會出現(xiàn)哪幾種情況，為什么會出現(xiàn)不同的情況。
反饋：
預(yù)設(shè)：
活動課教學(xué)設(shè)計4
教育活動目的：
幫助學(xué)生了解自己內(nèi)心的壓力,掌握減輕考試時心理壓力的方法，提高心理健康水平，取得良好的考試成績。
活動形式：
講授法、操作法、練習(xí)法
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、網(wǎng)球、小皮球、小黑板、心理壓力自測題
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
每個學(xué)生發(fā)放一份印有30個題的考試心理壓力自測題，學(xué)生作答，老師統(tǒng)計結(jié)果，了解學(xué)生的心理壓力情況，并結(jié)合期末考試即將來臨的.現(xiàn)實情況，從而導(dǎo)出“怎樣減輕考試心理壓力”的主題。
二、具體介紹減壓的方法
�。ㄒ唬�、講授信心減壓法
1、調(diào)整考試?yán)砟?/p>
2、學(xué)會調(diào)節(jié)信心
3、注意走路的姿態(tài)（老師做示范動作）
�。ǘ�、介紹情緒減壓法
1、宣泄法
�。�1）、傾訴法
�。�2）、書寫法
�。�3）、“暴力”法（出示網(wǎng)球等道具，讓部分學(xué)生親自動手操作、體驗）
�。�4）、運(yùn)動法（重點）
�。�5）、微笑、大笑法（重點和難點。老師講解并做微笑的示范動作，學(xué)生按要求學(xué)做。老師講笑話，引導(dǎo)學(xué)生大笑。）
�。�6）、哭泣法（重點。聯(lián)系對地震災(zāi)民的心理危機(jī)干預(yù)方法）
2、深呼吸法（重點。老師講解要領(lǐng)并作示范，然后引領(lǐng)學(xué)生學(xué)做，要求學(xué)生必須掌握。）
3、按摩法（師講解、作示范，師生共同參與。）
4、肌肉放松法（難點。師生共同參與）
5、冥想法或意念想像法（生在師的語言指令下體驗此法）
老師做小結(jié)。
（三）、介紹音樂減壓法
1、介紹此法的作用，出示寫有部分經(jīng)典名曲及中央的小黑板。
2、聽錄音。簡單介紹兩首曲子，然后播放《拉德斯基進(jìn)行曲》和笛子獨奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
3、師電子琴伴奏、生齊唱舒伯特的《搖籃曲》、少兒歌曲《嘀哩哩》《歌聲與微笑》。
�。ㄋ模�、簡單一提催眠減壓法等其他方法。
三、教后反思
因為活動內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，針對性、趣味性、活動性和全員參與性都比較強(qiáng)，因此教學(xué)效果較好。
活動課教學(xué)設(shè)計5
目 的 通過學(xué)生對自己優(yōu)點的小結(jié)和肯定及通過同伴的積極評價加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)自我發(fā)展能力
設(shè)想與構(gòu)思
初二年級是初中階段自我意識發(fā)展最重要的關(guān)鍵時期。由于自我意識的發(fā)展，他們的自我認(rèn)識，自我體驗和自我控制有了進(jìn)一步增強(qiáng)，對自己的認(rèn)識水平有所提高，但是因為受年齡和社會經(jīng)驗的限制他們常常會發(fā)生自我意識上的困惑。他們希望自己完美，但又缺乏自我完善的能力。其結(jié)果嚴(yán)重阻礙了他們自信心的建立，影響他們今后的健康成長發(fā)展。鑒于此 根據(jù)初二學(xué)生的生理和心理發(fā)展的年齡特征，通過故事表演和情景設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析自己，建立起牢固的自信心，使學(xué)生明白只要我們能下定決心，講究方法，因勢利導(dǎo)，我們就可以把自己調(diào)整得很好。以利于他們今后健康、順利地成長
一、教師導(dǎo)語：在今天正式活動之前，同學(xué)們先觀察我做一個有趣的游戲，同時你們看了這個游戲后思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
1、教師演示 “ 多米諾現(xiàn)象 ” 。（把一副軍旗牌按一定間距擺成一個矩陣，推倒第一張牌）。
2 、學(xué)生回答為什么會出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。
3 、教師總結(jié)：剛才同學(xué)們看到的游戲現(xiàn)象，就是我們心理學(xué)上所說的 “ 多米諾現(xiàn)象 ” 。其實在我們?nèi)粘Ｉ钪校?span style="font-size: 15.7894735336304px;">要你仔細(xì)觀察也會發(fā)現(xiàn)有類似情況存在。生活中有些人不是沒有雄心大志，也不是自甘落后沒有進(jìn)取的熱情，但卻不能把美好的愿望化為行動，這是什么原因呢？為了幫助同學(xué)們分析，下面我們再來聽一個故事。
二、學(xué)生聽故事
《飛上天空的黑氣球》并想一想這則故事告訴我們一個什么道理（學(xué)生自由發(fā)言）
教師歸納：氣球能不能飛上天空不在于它是什么顏色，而在于它有沒有想飛的那口氣，一個人的成敗不在于它的種族出身，關(guān)鍵在于你的心理有沒有自信，自信對于一個人的`成功起著非常重要的作用，因此時刻對自己充滿自信，堅信自己我能行，就能獲得成功。
三、下面我們一起做個小活動，讓我們在活動中增強(qiáng)信心吧！
活動規(guī)則 尊重他人的評價，即使自己有不同的看法和意見也不要插嘴，更不能嘲笑。
從哪些方面進(jìn)行評價：身體，外貌，語言，行為，氣質(zhì)，品質(zhì)，能力，個性，特長等方面進(jìn)行評價。
1 、每位學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的白紙進(jìn)行積極的自我評價，并把它寫在紙上。
2 、自評后我們進(jìn)行分組找優(yōu)點，每小組找一人記錄，其
他同學(xué)進(jìn)行找優(yōu)點活動，小組內(nèi)的同學(xué)要一一找優(yōu)點，然后每小組推薦一人談感受。
3 、老師在巡視中發(fā)現(xiàn)并指出問題，引導(dǎo)學(xué)生找優(yōu)點。
4 、找同學(xué)讀對你自己的評價并說說你自己的感受，從而增強(qiáng)自信心（其他同學(xué)補(bǔ)充）
四、結(jié)束語
世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人都有自己的不同，不要一味羨慕別人的所有。大自然是公平的，在給予每個人缺憾的同時，也都給了每個人優(yōu)勢，關(guān)鍵在于你會不會去發(fā)現(xiàn)。通過今天這個活動，我們每個同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了自己的很多優(yōu)點，讓我們揚(yáng)起自信.
活動課教學(xué)設(shè)計6
活動目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強(qiáng)環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語
主持人：中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報
�。�1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
�。ㄈ┱{(diào)查員小組匯報
�。�1）調(diào)查A匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調(diào)查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
�。�3）調(diào)查員C匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
�。�4）調(diào)查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）
�。�1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的'相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
（一）提供機(jī)會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）
四、小結(jié)延伸
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
�。ǘ┇I(xiàn)計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
活動課教學(xué)設(shè)計7
教材分析與處理：
《〈論語〉十則》是七年級上學(xué)期第二單元的最后一篇課文，在本單元乃至本冊都占據(jù)著舉足輕重的地位。因為這是學(xué)生初中階段接觸的第二篇古文，所以，閱讀興趣和方法是教學(xué)的主要目的。為了讓學(xué)生從內(nèi)心深處迸發(fā)出對孔子和《論語》的學(xué)習(xí)熱情，必須讓學(xué)生認(rèn)識到孔子思想對后世的深遠(yuǎn)影響，《論語》內(nèi)涵的博大精深�；谶@一點，我在完成本課的教學(xué)任務(wù)之后，特意安排了這樣一節(jié)活動課，旨在“紀(jì)念至圣先哲，弘揚(yáng)民族文化”。
活動目標(biāo)：
1通過活動，促進(jìn)學(xué)生更全面、多角度地認(rèn)識孔子及《論語》。
2在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3培養(yǎng)學(xué)生查詢資料，篩選、提取、整合信息的能力。
活動準(zhǔn)備及指導(dǎo)：
1指導(dǎo)分組，確定各小組活動目標(biāo)。為便于隨時交流和組織課堂教學(xué)，我把全班學(xué)生按座位就近分為8個小組，每組8人。同時提供了若干分項任務(wù)，供學(xué)生參考、選擇。
2為學(xué)生提供便捷有效的資料查詢途徑。如圖書室查閱、上網(wǎng)、資料借閱、走訪調(diào)查等
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)語設(shè)計:
同學(xué)們，我泱泱華夏，名人輩出。如果說，這云集的名人構(gòu)成了一方璀璨的星空，那么，孔子就是那光輝四射的太陽和月亮；如果說，中華文化時源遠(yuǎn)流長的江河，那么，《論語》就是那奔騰不息的黃河長江。今天，讓我們滿懷對圣賢的.敬仰和熱愛，去感悟《論語》，走近孔子。（板書課題------走近孔子）
二、出示教學(xué)目標(biāo)：
希望通過這節(jié)活動課，能促使同學(xué)們更全面的了解孔子及《論語》；體會合作學(xué)習(xí)的成功與分享的喜悅；掌握查詢資料、整合信息的方法。
三、活動程序：
1、小組長匯報：①本小組活動的目標(biāo)任務(wù)；②小組成員的參與情況；③評選出的小組代表。
�。ń處煋�(jù)小組長的匯報板書活動類別）
2、確定匯報順序。
3、小組代表展示活動成果（即搜集到的資料）
要求全體同學(xué)邊聽邊記下發(fā)言的主要信息：如成語、名言、人名、地名、故事名等。
教師隨機(jī)點評，適時板書重要信息，提醒學(xué)生做記錄。
4、教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充幾個重要信息：
①孔子故里------山東曲阜，自1984年以來，每年的9月28日（孔子誕辰）前后，都要舉辦“國際孔子文化節(jié)”。
�、冖�1988年，全球75位諾貝爾獎獲得者在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言：“人類如果要在21世紀(jì)生存下去，必須從兩千多年前的孔夫子那里汲取智慧�！�
�、劭鬃拥母赣H名孔紇，字叔梁，魯國有名的勇士，孔母顏征在。孔子三歲時喪父，隨母親移居鄉(xiāng)里，清苦度日。
四、活動評價：
1、學(xué)生自評（對自己的表現(xiàn)滿意與否）
2、生生互評（查活動目標(biāo)的落實----主要是合作意識、實踐能力）
3、教師作總結(jié)性評價（肯定學(xué)生的成果、推廣有效的方法、明確努力的方向）
五、活動小結(jié);
1、學(xué)生小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的主要收獲及感受。
2、教師小結(jié)。
六、活動結(jié)果的呈現(xiàn)：（練習(xí)與作業(yè)）
1、課堂練習(xí)：每人說出3個以上出自《論語》的成語，一句孔子的名言。
2、作業(yè)：
�、賹懗�5個以上出自《論語》的成語，2句孔子的名言。（必做題）
�、谝罁�(jù)本節(jié)活動課的內(nèi)容，小組合作，各辦一期手抄報。（選做題）
活動課教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標(biāo)：
探究作品的主題——戰(zhàn)爭的殘酷及人性的光輝
教學(xué)重點：
探究小說中的種種“反差”
教學(xué)難點：
理解對話的深層含義
課時：
1
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)：讀課文，質(zhì)疑【突出預(yù)習(xí)的目的性、有效性】
(二)賞析作品
1.梳理歸納問題，小組討論�！久鞔_目標(biāo)，調(diào)動思維，發(fā)揮學(xué)生主體性】
概括整理，重點探究“反差”與“對話”
2.聚焦“反差”，初步探究主題。
學(xué)生默讀，尋找反差點，小組討論。【通過查找發(fā)差之處，探究戰(zhàn)爭的殘酷性】
3.聚焦對話，理解對話的深層含義。
討論交流�！緦υ捠墙虒W(xué)難點，通過分析語言，探究人物內(nèi)心世界，從而意識到戰(zhàn)爭背景中，人性依然閃耀著“善”與“愛”的光輝�！�
依據(jù)“我”與老人對話時“答非所問”的情景，說說你感受到了什么，想到了什么。
明確：①對故鄉(xiāng)的熱愛，被迫離開的不舍和無奈。②矛盾：“我”問老人的家及政治態(tài)度時，老人的敷衍；老人問“我”動物能否挨過炮火，“我”的心不在焉。（兩人身份不同。“我”作為反法西斯戰(zhàn)士，關(guān)注自己的戰(zhàn)斗任務(wù)，最多也是對老人境況關(guān)心；而老人遠(yuǎn)離政治與戰(zhàn)爭，內(nèi)心關(guān)注的是與自己相伴的動物的生命。）
Ppt呈現(xiàn)：（內(nèi)容要點）
（1）對話富有張力。
“我”兩次勸老人離開，但他始終沒有挪動。老人難以動身的主要原因當(dāng)然是體力不支、疲憊不堪。另一方面，對家園的留戀以及對未來生活的茫然也是使老人不想動身的內(nèi)在因素。對于一個76歲高齡的孤獨老人來說，在生命臨近終點之際卻失去了生活的依靠和希望，求生的欲望自然減退，以至于可置生死于度外。
（2）對話推動敘述。
分析對話：“你從哪兒來？”……“我是最后一個離開圣卡洛斯的�！�
老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前兇險的處境并微笑了起來的細(xì)節(jié)，告訴我們他是多么愛自己的家園；照顧動物直到最后離開的細(xì)節(jié)，又說明他對它們是多么不舍。離開自己深愛之物、讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無奈何其苦澀和悲哀。本篇小說借助對話展開，對話蘊(yùn)涵了所有該有的生動情節(jié)，反映出人物的個性心理。
�。�3）對話蘊(yùn)涵大量信息。
分析對話：“什么動物？”……“我簡直不敢想�！�
我們了解了老人平日的生活，幾只動物在他心中的地位，還有他離家時的無奈和被迫。“我”“注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡”，暗示了我對老人命運(yùn)的擔(dān)心：沒趕上卡車就等于要留在戰(zhàn)場上，而末尾處老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”，實際意味著老人兇多吉少的未來。這都是客觀地呈現(xiàn)，讓讀者憑借小說所透露的信息推導(dǎo)出來，正體現(xiàn)出海明威所倡導(dǎo)的“冰山理論”。
（4）對話中蘊(yùn)藏善與美——人性的光輝【重點分析偵察兵的語言，面對隨時而來的炮彈，他和老人的命運(yùn)是一樣的，但他想從內(nèi)心給老人以希望。這體現(xiàn)出戰(zhàn)爭背景下人性的善與美還有心中的希望�！�
小結(jié)：小說的藝術(shù)特色——語言簡約；寓意含蓄深遠(yuǎn)。
海明威早年當(dāng)過新聞記者，練就了簡約干練的文體風(fēng)格，從事小說創(chuàng)作后，他還是提倡簡練的電報體寫作風(fēng)格：使用最普通的詞和日常用語，摒棄空洞詞藻。
4.分析形象，理解主題。
（1）文中刻畫的老人是一個怎樣的形象?
明確：文中刻畫了一個年老孤苦的西班牙老人形象。他熱愛家鄉(xiāng)，心地善良，充滿愛心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉(xiāng)，但一直牽掛他養(yǎng)的動物；他不關(guān)心政治，不理解敵人為什么會入侵自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了對戰(zhàn)爭的厭惡之情和對和平生活的向往。
（2）“我”和老人的對話始終圍繞著“動物”，有人說在戰(zhàn)亂之年，人人自危，只求自保，又何必去考慮動物的`安危呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
Ppt補(bǔ)充背景介紹：
1936年7月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯叛軍展開激戰(zhàn)。海明威不但捐款支援西班牙人民捍衛(wèi)民主、反法西斯的正義斗爭，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本《第五縱隊》和長篇小說《喪鐘為誰而鳴》。與前兩部反映戰(zhàn)爭的作品不同，本文關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。殘酷的戰(zhàn)爭將家園、親人都無情地撕碎，作者在譴責(zé)戰(zhàn)爭的同時，對無辜受害者的同情對生命價值的珍視，更令小說充滿了悲憫的力量；而面對戰(zhàn)爭與死亡的威脅，老人對動物的牽掛，士兵對老人的勸導(dǎo)，深刻的反映出：人性依然閃耀著“善”與“愛”的光輝。
(三)板書設(shè)計：
�。�1）對話富有張力——反差
�。�2）對話推動敘述——人物心理
（3）對話蘊(yùn)涵大量信息——戰(zhàn)爭的殘酷
�。�4）對話中蘊(yùn)藏善與美——人性的光輝
活動課教學(xué)設(shè)計9
【理論指導(dǎo)】
20xx年《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》正式將“語文綜合實踐活動”吸納為新的教學(xué)內(nèi)容。開展語文綜合實踐活動能調(diào)動學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語文能力和綜合素養(yǎng)。
【教材分析】
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是高教版《語文》基礎(chǔ)模塊上冊第六單元語文綜合實踐活動《誦讀經(jīng)典古詩，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》的延伸和拓展。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，活動課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣點，緊密聯(lián)系生活，開發(fā)課程資源。
【學(xué)情分析】
中職一年級學(xué)生語文基礎(chǔ)相對薄弱，對于古典詩詞往往缺乏興趣，也不能學(xué)以致用。若是將古詩詞的學(xué)習(xí)和學(xué)生生活中感興趣的活動聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，可能會有事半功倍的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)引用、化用詩詞的方法，產(chǎn)生學(xué)詩詞用詩詞的興趣。
2.學(xué)習(xí)并背誦樂府詩《上邪》。
3.在引用化用詩詞的實踐中增強(qiáng)語文能力和創(chuàng)新意識。
【教學(xué)重點及難點】引導(dǎo)學(xué)生化用古詩詞
【教學(xué)方法】誦讀法、練習(xí)法
【教學(xué)課時】一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】制作ppt課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
�。ㄔO(shè)計意圖：營造輕松的氛圍，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。）
同學(xué)們，請回答我?guī)讉�問題：喜歡聽歌嗎。喜歡看電視嗎。（預(yù)設(shè)：喜歡）喜歡背古詩詞嗎。喜歡寫作文嗎。（預(yù)設(shè)：不喜歡）
謝謝你們真實的回答，雖然我作為語文老師，不喜歡聽到這樣的聲音，但是我必須面對它，所以我想今天換一種方式學(xué)習(xí)古詩詞，這是一種嘗試，需要你們的配合，愿意嗎。
二、古典詩詞為我所用的方法指導(dǎo)
�。ㄔO(shè)計意圖：以學(xué)生可能感興趣的歌曲、電視作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用古詩詞的興趣，并進(jìn)行化詩入文的方法指導(dǎo)，提供實例讓學(xué)生建立自信）
1.為我所用之方法：
古典詩詞，為我所用，關(guān)鍵在“用”。怎么用。一是引用，二是化用。
提問：你能說說什么是引用和化用嗎。
教師根據(jù)學(xué)生的回答予以強(qiáng)調(diào)。
引用即將別人的詩詞句直接用到自己的作品中�；茫唵握f就是有一定改動的引用，截取詩詞句的某一部分，成為我們自己的語言，或者是用我們自己的語言演繹詩詞的意境，就是化用。
2.為我所用之范例：
�。�1）化詩入歌，余音繞梁
聽歌曲《江城子》片段，提問：歌曲中化用了哪一首詞。
根據(jù)學(xué)生回答情況引出蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲和詞進(jìn)行比較。
小挑戰(zhàn)：聽歌辨化用
播放歌曲《李清照》，屏顯歌詞，歌曲中化用的詞，你能說出多少。
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出兩三首，說出予以肯定，其余的讓學(xué)生課后查找資料完成。）
�。�2）化詩入劇，蕩氣回腸
看《還珠格格》片段，突出臺詞：山無棱，天地合，才敢與君絕。
聽《還珠格格》主題曲《當(dāng)》片段，會唱的可以一起唱。
提問：歌詞和那句臺詞有什么聯(lián)系。它們都是化用了哪一首詩。
學(xué)習(xí)樂府詩《上邪》，分三步：自學(xué)屏顯注釋讀準(zhǔn)字音→自學(xué)屏顯注釋理解詩句→背誦。
鼓勵學(xué)生：以后我們聽歌曲看電視時就要留心，并借助于網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)積累古詩詞。
�。�3）化詩入文，文采飛揚(yáng)
在寫作文的時候也可以化用古詩詞。
方法指導(dǎo)：用于題目，畫龍點睛；
例：寫感恩、母愛的文章，可以引用詩句為題，《誰言寸草心，報得三春暉》，這是引用。怎么化用。
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)其作用。
方法指導(dǎo)：用于題記，導(dǎo)引全文；
分析實例：蕪湖縣職教中心董泉泉的《人各有所長》（七色帆作文比賽一等獎）中的題記：
天生我材必有用。各人有各人的優(yōu)點。其實，自己并不是一無是處。
方法指導(dǎo)：用于寫景，景致優(yōu)美；用于議論，觀點鮮明；用于抒情，情感豐富。
分析實例：蕪湖師范學(xué)校張慧文的《心有陽光》（第九屆“文明風(fēng)采”征文比賽省一等獎）片段：
我感激這一縷溫暖的陽光，它給我溫暖，給我希望，它讓我相信：心有陽光，生命之帆就不會被洶涌的海浪淹沒，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！�。
那一刻，我感受到了愛的重量，真正明白了“恩重如山”的意義。這一縷陽光常駐心靈，讓我相信：心有陽光，人就會樂觀堅強(qiáng)，生命之花就不會被無情的風(fēng)雨摧殘，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
三、化詩入文的實踐活動
�。ㄔO(shè)計意圖：設(shè)計難易程度不同的練習(xí)讓所有學(xué)生都能參與實踐活動。
�。�
1.課堂實踐
選擇完成：
（1）以古詩詞起網(wǎng)名（根據(jù)學(xué)生需求提供求助平臺）；
求助平臺：《錦瑟》李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已茫然。
《一剪梅》李清照
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來。雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
《玄都觀桃花》劉禹錫
紫陌紅塵撲面來，無人不道看花回。
玄都觀內(nèi)桃千樹，盡是劉郎去后栽。
《木蘭花令·擬古決絕詞》
人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故心人易變。
驪山雨罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。
（2）語段訓(xùn)練：以古詩詞抒寫“幸福”。
引用：幸福是“ ”的牽掛；幸福是“ ”的祝愿；幸福是“ ”的回憶；幸福更是“ ”的追求。
化用：幸福是
2.交流成果，師生共同評價
3.課后實踐
選擇完成：
�。�1）查找資料，學(xué)習(xí)歌曲《李清照》所化用的詞；
（2）查找資料，了解“愛情天梯”的.故事，化用抒寫愛情的古詩詞寫評論；
（3）引用或化用古詩詞寫作文《詩意人生》。
四、結(jié)語
古典詩詞為我所用，兩個方面：一是積累，二是運(yùn)用。
希望今后在大家的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積累詩詞佳句，創(chuàng)造詩意人生。
五、板書設(shè)計：
引用 題目、題記
用 文
化用 寫景、議論、抒情
六、教學(xué)反思
本節(jié)課在蕪湖縣職教中心20xx秋招班學(xué)生沒有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行，該班學(xué)生古詩詞的積累較少，但是愿意參與學(xué)習(xí)活動并敢于表達(dá)自己的真實想法�？紤]到學(xué)生的實際情況，在上課時本人對教學(xué)設(shè)計臨時做了調(diào)整，將學(xué)生活動環(huán)節(jié)的時間縮短，課堂實踐任務(wù)由兩項任選一想完成改為完成指定的一項，就課堂效果而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，完成樂府詩《上邪》的背誦，并完成化用詩詞起網(wǎng)名的任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
從活動課的角度，這節(jié)課的設(shè)計雖然考慮到學(xué)生的整體水平和層次性，但在實踐任務(wù)的設(shè)定上還是與學(xué)生的實際水平有一定差距。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生之前在課堂上學(xué)習(xí)過的詩歌來設(shè)計任務(wù)，實現(xiàn)新舊知識的銜接，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用的目的。
中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重點應(yīng)該放在運(yùn)用上，因此結(jié)合學(xué)生實際，聯(lián)系生活，設(shè)計學(xué)生愿意參與并能有收獲有提高的語文活動是本人的努力方向。
活動課教學(xué)設(shè)計10
活動目標(biāo)
�。薄⒓由顚A形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。
�。病⒃诖嘶A(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
�。场⒃敢馀c同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
活動準(zhǔn)備
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識
活動過程
�。�、認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰�。俊�
�。ń處熤鹨怀鍪靖鞣N圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
�。�、感知食品形狀的多種多樣。
�。幔皥D形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）
�。猓鍪疽粋�桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的`圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
２、給圖形食品找家
�。幔鍪举N有標(biāo)記的盤子
ｂ．請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識橢圓形和半圓形。
�。�、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
�。幔阕钕矚g吃什么食品？
�。猓錾献约簮鄢缘臇|西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
�。悖涂腿死蠋熞黄鸱窒硎称�。
活動課教學(xué)設(shè)計11
一．活動名稱：
成長的煩惱
二、活動背景：
隨著社會的發(fā)展，人們的生活和素質(zhì)的不斷提高，獨生子女越來越多，孩子的性格也很獨立。孩子與他人交流，相處的機(jī)會也越來越少。長時間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問題也就出現(xiàn)了。對孩子的健康成長有很大的危害。為此提出以“成長的煩惱”為主題的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。使學(xué)生健康快樂的成長。
三、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因，結(jié)合實際找到解決煩惱的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
四、教學(xué)重點：
分析出現(xiàn)煩惱的原因。
五、教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課外通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問家長等）搜集產(chǎn)生煩惱的原因。
七、活動設(shè)計與實施：（三課時）
�。ㄒ唬╅_展活動程序：
確定主題→討論制定活動方案→收集查閱資料→動手實踐參與→交流活動收獲→進(jìn)行活動總結(jié)→引導(dǎo)擴(kuò)展延伸
（二）活動過程：（第一課時）
一、激情導(dǎo)入，引出課題。
1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生共同種下心情樹。
2、生：在心情樹下述說自己的煩惱。
3、說一說自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。
二、交流反饋，梳理分類。
分組制定活動方案。
三、小組匯報、展示計劃。
四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延伸
第二課時：
1、分組實地觀察探究→收集查閱資料→動手實踐參與
第一小隊：家長不讓出去玩的煩惱——訪問家長
第二小隊：英語學(xué)不好的煩惱——上網(wǎng)，與同學(xué)交流
第三小隊：與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集
第四小隊：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱——上網(wǎng)
第五小隊：家里吵，影響學(xué)習(xí)的煩惱——家里吵的家庭
第六小隊：肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)
2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料
第三課時：交流活動收獲：
師：真情訴說、消除煩惱，做一個快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。
師：在上次活動中，我們共同種下了心情樹，并在心情樹下訴說了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個快樂健康的人。同學(xué)們都通過各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點子好。
第一小隊：
�。ㄒ唬┘议L不讓出去玩的原因：
1、期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動。另外，由于歷史原因，很多家長沒有學(xué)到應(yīng)的知識，甚至有些還是文盲，便要求孩子補(bǔ)償自己的遺憾，替代自己實現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當(dāng)然的設(shè)計未來，憑主觀愿望提出過高要求。不惜強(qiáng)加課業(yè)，請教師“開小灶”補(bǔ)課。
2、唯知傾向——錯把知識當(dāng)能力，認(rèn)為孩子的知識越多，本領(lǐng)越強(qiáng)，將來越有出息。
許多家長認(rèn)為孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)，就是學(xué)知識，認(rèn)為掌握知識多是好學(xué)生，否則是差學(xué)生。于是家長要求老師給孩子多教點知識，多布置點作業(yè)。有不少家長生怕孩子做其他事，要求教師多給學(xué)生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如許多學(xué)者和權(quán)威人士所說，中國有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者。
3、分?jǐn)?shù)至上——把考試分?jǐn)?shù)看作孩子的“命根子”。
有些家長錯誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時間越長越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況下，還要請教師給孩子補(bǔ)課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復(fù)習(xí)資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復(fù)解題，機(jī)械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。
4、忙于特長——為了升學(xué)時享受種種優(yōu)惠政策，忙于應(yīng)付特長學(xué)習(xí)。
在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，國家專門頒布政策為學(xué)生們“減負(fù)”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂、練舞蹈、學(xué)書法等當(dāng)成了素質(zhì)教育，許多家長剝奪了學(xué)生的課余時間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓(xùn)班，就是練鋼琴、學(xué)聲樂……忙于應(yīng)付特長學(xué)習(xí)，結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┬∑氛故�，向各位家長提出呼吁。
第二小隊：
英語學(xué)不好的原因：
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語言的實踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
解決方法：
1、選擇最佳時間記單詞。掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。
2、多聽英語磁帶，加強(qiáng)聽力水平。
3、每天練習(xí)閱讀英語，提高口語能力。
4、提供英語兒歌。
第三小隊：
和朋友鬧矛盾的煩惱產(chǎn)生矛盾的原因：
1、心情不好。
2、產(chǎn)生矛盾時不能互相聽從對方的意見。
3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。
解決方法：
1、矛盾產(chǎn)生不要馬上就解決，要冷靜。
2、勇于自我批評。
3、勇于承認(rèn)錯誤。
4、找中間人溝通。
5、要站在珍惜友誼的立場。
6、生唱周華建的《朋友》
第四小隊：
爸爸吸煙給自己帶來的煩惱。
1、吸煙給人帶來的危害
煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰�。吸煙能損害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。
2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對他的態(tài)度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對自己有害，對他人也有危害。
3、小品《幫爸爸戒煙》
第五小隊：
家里吵，影響學(xué)習(xí)的主要因素：
1、家長不能正確的認(rèn)識學(xué)習(xí)，不能正確的引領(lǐng)孩子。
2、家長有打麻將、喝酒等惡習(xí)。
3、父母之間因為家庭負(fù)擔(dān)重而吵架。
解決方法：
1、家長傾訴。
2、讓家長打麻將或喝酒的'時間改在自己上學(xué)的時間。
3、家長改掉惡習(xí)。
4、創(chuàng)造良機(jī)，讓家長溝通，解決家長之間的矛盾。
第六小隊：
肥胖的煩惱：以網(wǎng)頁的形式展示，標(biāo)題——關(guān)注肥胖
�。ㄒ唬┬纬缮賰悍逝值闹饕颍�
1、家長原因：
�。�1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“�！钡年惻f觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的營養(yǎng)品。殊不知，盲目地給孩子吃補(bǔ)品不但起不到促進(jìn)作用，反而會引起孩子病態(tài)的肥胖。
（2）知識的缺乏：不少家長不動科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。
（3）教育的誤差：家庭中的過分過量的嬌縱和溺愛使孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，從而導(dǎo)致肥胖。
2、膳食的不平衡：
（1）不吃早餐。因為不吃早餐，到中午時，強(qiáng)烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來不及細(xì)細(xì)品味，在不知不覺中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。
�。�2）錯誤的饑餓療法。因為身體處在饑餓狀態(tài)時，首先要動員儲存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過多的脂肪，運(yùn)用這種方法減肥，就會影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會很快增加上去，更顯臃腫。
（3）經(jīng)常吃洋快餐�？觳褪澄锖哪芰慷�，一份快餐中所含的能量差不多相當(dāng)于一個成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的營養(yǎng)素相對低，并且含有較高的鹽分。經(jīng)常吃快餐的話，能量的攝入會超過身體的需要，從而引起肥胖。
（4）多吃含激素的食品。
3、體力活動少：
（1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動越來越少，體力活動的量越來越少。很多同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都有家長接送，走一點點路就叫苦連天，動不動就坐三輪車、打的。
（2）長時間看電視。隨著電視的普及，人們將越來越多的時間耗費在電視機(jī)前。在我們查閱的資料里，有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國看電視增加肥胖發(fā)生的危險性一方面是由于看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。
（二）肥胖給人帶來的危害：
一、是健康長壽之大敵
二、影響勞動力，易遭受外傷
三、易發(fā)冠心病及高血壓
四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病
五、對肺功能有不良影響
六、易引起肝膽病變
七、會增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染
八、可引起關(guān)節(jié)病變
九、并發(fā)疝氣
�。ㄈp肥我有好辦法：
飲食控制：
由于小胖墩們正處于生長發(fā)育階段，應(yīng)該加強(qiáng)各方面的營養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食計劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點：
1、零食和甜食盡量要少吃
2、主食盡量做到粗糧和細(xì)糧搭配；
3、魚要有選擇地吃，鰻魚要少吃；
4、油炸食品易發(fā)胖又沒有營養(yǎng)，不宜多吃；
5、洋快餐不宜多吃；
6、運(yùn)動減肥：肉要盡量少吃；
7、要多吃雞蛋
在運(yùn)動減肥中，我們根據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運(yùn)動項目編了一套減肥操，在實施運(yùn)動減肥時，我們把減肥操和其他運(yùn)動有機(jī)結(jié)合，每天分三個時間段進(jìn)行，每個時間段的運(yùn)動時間均為30分鐘以上，具體見下：
早上：6：00——6：30
運(yùn)動內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。
中午：雙休日午飯前1小時跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時開始做一套減肥操；
晚上：一回家先做40——50個仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個推鉛球的動作，要用力；飯后1小時做減肥操；如果在雙休日，建議飯后去爬爬山，散散步，時間可在半小時以外。
（四）網(wǎng)頁留言
師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎么樣？
師：你有收獲么？
總結(jié)全課：
伴隨著我們的成長，煩惱接踵而來，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過這次實踐活動，同學(xué)們能夠正確的對待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長，為你們高興。同時老師也希望大家能夠永遠(yuǎn)乘坐我們的“健康快樂車”張開你隱形的翅膀飛向更健康、快樂的明天。——播放《隱形的翅膀》
收獲與反思：
（一）選題時教師要有敏銳的捕捉能力，抓住學(xué)生急需解決問題幫助他們選擇探究課題。
�。ǘ┗顒訒r，根據(jù)學(xué)生性格特點、實際情況適當(dāng)分隊，引導(dǎo)他們在開展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時學(xué)會分工協(xié)作，共同努力，這培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，增強(qiáng)了集體的凝聚力。感受集體的力量。
�。ㄈ┰诨顒又袑W(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學(xué)習(xí)能力都得到不同的發(fā)展和提高。
�。ㄋ模┰趯W(xué)生匯報成果這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生形式多樣。我能抓住時機(jī)即使引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)脑u價。使學(xué)生有一種成就感。
（五）美中不足：在學(xué)生收集信息的途徑上，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更注重些身邊的實際。
（六）在談收獲這個環(huán)節(jié)上給學(xué)生表達(dá)的時間太少，對教學(xué)的目的方面有些欠缺。
活動課教學(xué)設(shè)計12
一、教學(xué)設(shè)計說明
在今天經(jīng)濟(jì)生活越來越豐富的時代，卻總能聽到中小學(xué)生自殺的消息，小小的孩子，花一般的年華，為什么會輕生呢？人生漫漫，在生活的風(fēng)雨中必然要經(jīng)受失望和痛苦磨礪，小學(xué)生也是一樣，學(xué)習(xí)失敗、友誼翻船、丟失面子、招受傷害，這些都可能使孩子帶上灰色的眼鏡，看不到光明，看不到希望，甚至走上輕生的絕路。這些都說明了現(xiàn)在的孩子，一是心理健康有問題；二是耐挫折能力弱；三是社會適應(yīng)能力差。針對這些，所以開設(shè)了心理健康課。主要是為了開導(dǎo)有心理障礙的孩子，讓他們養(yǎng)成開朗樂觀的性格，善于調(diào)節(jié)自我情緒，做情緒的主人，今后更好適應(yīng)社會。因此，本課力求做到：
1.培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。
2.培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做樂觀開朗的人。
3.懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。
4.學(xué)會在生活中找“樂”。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
�、俣孟�、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。
�、谧寣W(xué)生懂得在生活中我們總會遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。
訓(xùn)練目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。
②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人。
情意目標(biāo)：學(xué)會在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。
三、教學(xué)重點：
認(rèn)知目標(biāo)的`達(dá)成。
教學(xué)難點：
訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。
2、課件（張婷婷的煩惱）
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
1、一生準(zhǔn)備（書中小王的報告）
2、課前請幾個同學(xué)練一練步高新的故事課上表演。
3、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個幽默笑話，課上進(jìn)行幽默笑話比賽。
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生１－３）
師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題）
（二）新課：
師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽錄音故事）
師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生１－２）
師3：每個人都有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王的報告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進(jìn)行報告）
師4：聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）
師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？
（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱” ）
師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請同學(xué)們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人
（生答師板書）
1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。
2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。
3、要學(xué)會幽默。
�。ㄈ┗顒訁^(qū)：
1.議一議
師1：如果你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。（生1——8）
師小結(jié)：在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的
面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個問題，你就增長了一定的經(jīng)驗，你就會有更大的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難，就會成為生活的強(qiáng)者。
2.想一想
請幾個同學(xué)表演故事。
師2：如果你是步高新的同學(xué)，請你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來。（1——4）
師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學(xué)來演不高興變高興的故事。
3、說一說
師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來呢？
生答：措施一
措施二
措施三
（四）實踐園：
�。�、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。
２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。
�。�、演一演：進(jìn)行３分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。
�。ㄎ澹├蠋熆偨Y(jié)：
同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀開朗的人。希望同學(xué)們在生活中笑口常開，笑對人生，保持樂觀向上的人生態(tài)度，健康成長。
板書：
第八課 做樂觀開朗的人
�。薄酚^戰(zhàn)勝煩惱
２、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂
�。�、要學(xué)會幽默
活動課教學(xué)設(shè)計13
班會目的：經(jīng)過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的.心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母。
班會準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、課件制作
開展方法：討論法，說說、議議。
班會程序：
一。課前填寫調(diào)查問卷
發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自我父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般
填完立刻收齊，統(tǒng)計。
二。根據(jù)課前統(tǒng)計情景，
導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這美麗的世界是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們是我們的父母！可是，此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。
三。出示一些圖片
1。不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；
2。放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。
3。經(jīng)�！办译娫捴唷�
除了以上情景你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情景請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張
如果你有以上情景，父母會如何懲罰自我請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。
被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
活動課教學(xué)設(shè)計14
活動設(shè)計思路：
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動過程：
一、激起興趣，導(dǎo)人活動。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的'用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說葉子的用途。
請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
�。w制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
活動課教學(xué)設(shè)計15
一、活動目的
1、學(xué)生通過收集、整理、運(yùn)用資料，使語言積累、運(yùn)用能力得到鍛煉。
2、通過活動使學(xué)生知道環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3、通過活動調(diào)動學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動的積極性。
二、活動準(zhǔn)備
1、學(xué)生對當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。
2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動內(nèi)容。
三、活動過程
�。ㄒ唬┲鞒秩松蠄觯�
甲：今年6月5日是第32個“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國人類環(huán)境會議提出了“只有一個地球”的口號，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動對環(huán)境的危害。
乙：32年來，人類社會在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學(xué)生齊誦：只有一個地球，破壞了它我們將別無去處。
主持人合：六（4）班《保護(hù)環(huán)境愛我家園》語文活動課現(xiàn)在開始。
（二）學(xué)生宣講講環(huán)保小知識《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時，科學(xué)家還進(jìn)行了人類離開地球是否能生存的實驗，結(jié)果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。
�。ㄈ⿲W(xué)生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請講�！毖瞄T大人問。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛�？墒侨祟愐稽c兒也不愛護(hù)我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道�！�
衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。
被告人類：人類傲慢的走進(jìn)大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動社會進(jìn)步，使很多行業(yè)從無到有、由弱到強(qiáng)，它們感謝我還來不及呢。不信請聽我的證人說話”。
衙門大人：傳被告證人上場。
被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多么勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪�！�
地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人�！�
衙門大人：傳原告證人上場。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi)，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因為我失去了清白啊，我證明人類有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的`市場，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動物朋友，可自從人類向我宣戰(zhàn)以來，裙衣弄亂了、動物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯嗎？”。
衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實，你確實受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養(yǎng)傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強(qiáng)詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。
衙門大人：退──堂�！�
主持甲：生動的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽完了下面的童話，大家會感受更深。
�。ㄋ模┬戮幫挕丁八暮Α钡淖园住�。
1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們噪音的隊伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們噪音的世界了。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會得胃癌、腸癌等疾病�？�！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會死亡，莊稼不能長，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數(shù)字后你一定會感到吃驚。
�。ㄎ澹┱埪狊@人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：
──消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源；
──400萬人因環(huán)境污染而致��；
──5.5萬公頃森林被毀壞；
──700萬噸肥沃地表土流失；
──1.4萬公頃土地變成沙漠；
──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫；
──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳；
──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì)；
──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個物種永遠(yuǎn)消失；
──可計算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
（六）學(xué)生第一次調(diào)查匯報：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。
（1）水土流失嚴(yán)重。我們是庫區(qū)移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴(yán)重。
�。�2）森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。
�。�3）水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理條件差，直接或間接的污染了長江。
（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場周圍環(huán)境差。
�。�5）噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場等發(fā)出刺耳的噪音。
（6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。
（7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生設(shè)計保護(hù)環(huán)境廣告詞。
�。�1）只有一個地球。
�。�2）保護(hù)環(huán)境愛我家園。
�。�3）花草也有情損害它也疼。
�。�4）愛護(hù)山林和綠地讓碧水藍(lán)天永駐人間。
（5）水──生命的重要源泉。
�。�6）地球──我們的家園。
（7）要想富多種樹。
�。�8）保護(hù)生態(tài)平衡人類才有安寧。
（八）學(xué)生第二次調(diào)查匯報：夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。
�。�1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。
�。�2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。
�。�3）綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對街道的擺攤設(shè)點和農(nóng)貿(mào)市場的管理。
�。�4）縣電視臺開辟了“環(huán)�！睂�，有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。
（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
�。ň牛⿲W(xué)生交流情感體驗。
四、語文老師講話
同學(xué)們！今天以“環(huán)�！睘橹黝}的語文活動課非常成功。學(xué)語文、長才干、學(xué)做人，是語文學(xué)科工具性、人文性的統(tǒng)一、只要我們在生活中多讀、多看、多記、多寫、多說就能學(xué)好語文。通過今天的活動，我們知道了保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護(hù)環(huán)境的活動，只要我們?nèi)祟惞餐�，碧水藍(lán)天會永駐人間。
五、主持人合：人類只有一個地球，人類共同擁有一個地球；我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護(hù)我們的家園吧！
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