二年級語文上冊《撈月亮》教學設計

二年級語文上冊《撈月亮》教學設計錦集[2篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語文上冊《撈月亮》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文上冊《撈月亮》教學設計1

　　教學內容：撈月亮

　　教學目標：

　　懂得遇事不要盲從，要多動腦的道理。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點、難點：懂得課文要說明的道理。

　　教具準備：多媒體課件大字課文

　　教學過程：

　　揭示課題，自主提問。

　　讀了課題后，你們想知道些什么呢？

　　學文明理。

　　初讀課文，了解內容。

　　課文主要講了一件什么事？

　　課文的哪幾個自然段講猴子們看見月亮掉在井里？哪幾個自然段講猴子們撈月亮？

　　指導學習1—4 自然段。

　　猴子們說了一句什么話？

　　這句話在課文中共出現了幾次？

　　“叫”說明了什么？

　　指導朗讀課文。

　　看動畫片：為什么它們只看天上并跟著叫呢？說明猴子們怎樣呢？

　　分組討論，自學5—7 自然段。

　　看動畫。

　　自學，分組討論。

　　快速默讀5—7 自然段。

　　用筆在課文中劃出“猴子們撈月亮”的`句子。

　　寫出猴子們連接的順序。

　�。�樹）→（）→（）→（）→（）→（井）

　　猴子們用什么方法撈月亮？

　　猴子們撈到月亮了嗎？為什么？

　　匯報學習結果。

　　小結內容，照應前提。

　　說理總結。

　　從《撈月亮》這篇課文中，你們知道了什么道理？

　　作業。

二年級語文上冊《撈月亮》教學設計2

　　教學要求

　　1、學會本課11個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得遇事不動腦筋，盲目跟著去做，容易做出傻事的道理。

　　教學重點

　　學會本課生字。懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　1、生字卡片。

　　2、投影片或多媒體課件：（1）猴子看見月亮的影子后在井邊叫嚷；（2）一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。

　　3、朗讀錄音帶。

　　4、猴子的頭飾多個。

　　教學時間　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文、教學生字

　　一、談話引入學習新課

　　同學們都有知道，月亮在天上。可是有那么一群猴子，卻從井里撈月亮，這是怎么回事呢？讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話吧。

　　二、自讀課文

　　要求：1、讀通課文。

　　2、畫出生字，讀準字音。

　　三、檢查自學情況

　　1、出示生字卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。注意檢查下面字的讀音：

　　“撈、另”的聲母是邊音，“另”還是后鼻韻母；

　　“咱”是平舌音，讀“z n”，不能讀翹舌音，或“z ”；

　　“伸”前鼻韻母，翹舌音；

　　“碰”是后鼻音。不要讀成“p ng”

　　“喘”讀翹舌音“chu n”。不要讀成“chu i”。

　　2、鼓勵學生用自己熟悉的方法記憶生字。

　　如“撈、咱、倒、另”，可讓學生用學過的`熟字加偏旁的方法識記字形。

　　3、學生反復讀記生字。

　　4、用抽讀的方法檢查學生是不是把課文讀通了。

　　四、書寫生字

　　重點指導下面的字：

　　猴：左右結構，左邊是反犬旁，右邊是時候的“候”字少中間一豎。左右要寫緊湊些。最后一筆是“捺”，不是“點”。

　　倒：左中右三部分要寫緊湊、勻稱，“亻”和“刂”都比中間部分長，中間部分的下面是“”不是“土”。

　　腳：中間的“去”高于兩旁，“卩”在幾乎全字二分之一處起筆。

　　接：右下的“女”寫大些，托住上方的“立”。

　　五、學生練寫，教師巡視指導

　　六、課堂完成課后練習第2題

　　第二課時

　　教學內容：學習課文、擴展練習

　　一、復習本課生字

　　二、朗讀課文，提出問題

　　1、把學生提出的問題分類集中起來，圍繞幾個主要問題分成學習小組合作學習，教師與學生共同學習。

　　2、解答小組里未能解決的問題。

　　三、練習有感情地朗讀課文

　　重點指導四個“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”可引導學生想象猴子看到井里的月亮那著急的神態、動作和心情，可借助插圖體會。前兩個“糟啦”連接緊一些，第二、三個“啦”字的聲音稍拖長，突出喊叫時的著急。

　　最后一段老猴子說的話，應表現出喘著氣、很累的樣子。第一個“不用撈了”后面是逗號，但根據內容及語氣表達的需要，停頓時間可稍長一點，表現出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓：月亮/好好地/掛在天上呢！

　　四、擴展想象，分組交流

　　1、聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時，下面那些倒掛著的猴子有什么瓜，后來它們是怎么做的，怎么說的。

　　2、許多年后，那只小猴子已經成了老猴子了。當它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎樣說，怎樣做。

　　3、教師從學生的發言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。

　　五、完成課后練習第3題、第4題

　　六、課堂訂正

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