三年級語文上冊《習作8》教學設計
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的三年級語文上冊《習作8》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學要求：
知道什么是研究報告
動手查資料后完成一份研究報告
教學重點：完成研究報告
教學準備：多媒體
教學過程：
導入
一：1同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？
新課
二：2請小朋友們認真讀讀這份研究報告，邊讀邊想想，從這份研究報告中，你有多學到了哪些知識？
（交流）
看了剛剛的研究報告，你覺得對于詩歌的研究報告可以寫些什么？
（討論）你覺得哪些內容是這份研究報告中沒有寫到，而你覺得應該在研究報告里寫一寫的？
讀了這份研究報告，你認為在寫研究報告前應該做哪些事，可以幫助自己把研究報告寫得更好？
三：1一起來看看這些詩句，輕聲的多讀幾遍。
這五句詩你熟悉嗎？誰知道這五句詩的一些知識。
哪些詩句你最不明白呢？你想不想對它研究研究？現在啊，老師給同學們這個機會，在我們的這個課件中的詩詞意境部分老師已經準備了很多材料，請同學們可以去查找，選取。把你感受最深的關于這個詩句的內容用文字寫下來，好嗎？
記住老師的話：先選擇不明白的詩句，再去老師準備的材料中查找自己需要的，最后把關于這句詩句感受最深的內容打在word上。
四：欣賞各個同學的研究成果。相信同學們通過剛才的研究，對這個古詩句有了新的感受，也增長了不少知識。
拓展：
五：老師啊在課外拓展部分還有很多的詩詞供同學們去研究。當然，我們更希望同學們能以其他的方式來研究古詩，比如自己上網查找，到圖書館翻閱資料等。讓我們以不同的方式不同的途徑來感受祖國語言文字的博大精深。
隨筆]第二、三課時
教學目標：
學生繼續修改作文。
評講改好的作文草稿。
再修改作文。
謄寫作文。
教學重點、難點：評講作文。
教學準備：實物投影。
教學過程：
一、復習
什么是研究報告？研究報告應怎樣寫？
二、學生繼續修改作文，教師巡視指導。
（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）
三、評點學生習作，提示要點。
實物投影出示時婷同學的作文草稿進行評點。
（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學習；哪些地方寫得不好，還需要改進？
（2）交流。
師小結：時婷這篇文章能安一定的順序寫，只是似乎內容少了些。
（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。
（4）齊讀修改好的文章。
、根據學生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
（1）與文章內容無關的應略去。
（2）把研究報告寫具體。
四、學生根據以上修改要求進行修改，教師輔導。
學生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
七、學生謄寫作文，教師巡視。
板書]：
習作8 作文
語句寫通順，意思說明白。
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