張秀榮《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]
作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的張秀榮《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]，希望能夠幫助到大家。
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張秀榮《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]1
教學(xué)目標(biāo)：
1、多種方法認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。
2、朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)示意圖講故事，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、教具、生字卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)“店、蹲、寂、寞”等生字，會(huì)寫“商店、決定”兩個(gè)詞語。
2、了解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。
教學(xué)過程：
課前故事：
1、師配樂講故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》。
2、介紹故事作者——魯冰，介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。
一、導(dǎo)入故事，教學(xué)生字。
1、這個(gè)故事的主人公是——（板書：蜘蛛）
2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。
指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”，指導(dǎo)朗讀，讀出寂寞的語氣。
3、所以，他決定——開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題？這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰，干什么”，我們還學(xué)過很多這類題目的童話，（出示PPT）以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。
4、教學(xué)生字“決定”“商店”，指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。
師指導(dǎo)、范寫；生寫；評(píng)價(jià)。
二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖
1、蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）
（1）蜘蛛開始掛招牌營(yíng)業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）指導(dǎo)朗讀；微課教學(xué)“罩”“編”。
（2）第二天，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。）女生來幫蜘蛛叫賣！
（3）過了一些天，蜘蛛的招牌又換了，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。）男生齊讀。
2、蜘蛛的編織店來了哪些顧客？（出示板貼：河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣）
（1）齊讀。
（2）請(qǐng)學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。
3、蜘蛛三次開店分別是怎么想的？
（1）采訪：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了，我想問問你，你為什么賣口罩呢？（因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單）為什么賣圍巾呢？為什么賣襪子呢？
（2）指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。
賣什么呢？
賣口罩吧，口罩織起來很簡(jiǎn)單。
賣什么呢？
賣圍巾吧，圍巾織起來很簡(jiǎn)單。
賣什么呢？
賣襪子吧，襪子織起來很簡(jiǎn)單。
4、真的這么簡(jiǎn)單嗎？
根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡(jiǎn)單的。（蜘蛛開店不簡(jiǎn)單，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍巾遇到顧客長(zhǎng)頸鹿，賣襪子遇到顧客蜈蚣。）
5、這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡(jiǎn)單呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出這些顧客的特別之處。
（1）第一位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的'工夫，終于織完了。）
生回答，板貼：嘴巴大、一整天
指導(dǎo)朗讀：那么大、一整天。
（2）第二位顧客有什么特別的地方？（出示句子：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。）
生回答，板貼：脖子長(zhǎng)
指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。
蜘蛛織了多長(zhǎng)時(shí)間？板貼：一星期
（3）第三位顧客有什么特別之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！）
生回答，板貼：腳多、嚇跑
指導(dǎo)朗讀
三、結(jié)合思維導(dǎo)圖，練習(xí)講故事
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條絲線就是一個(gè)小故事。）
2、生試著說故事。
這就是一張思維導(dǎo)圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個(gè)故事，請(qǐng)你看著這張圖，選一個(gè)，說一說。
3、挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：
聲音響亮，一顆星；故事完整，兩顆星；有表情、有動(dòng)作，三顆星；加上自己的話，生動(dòng)有趣，四顆星。
（1）小組內(nèi)說一說
（2）上臺(tái)展示。
（3）生評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事，還會(huì)根據(jù)思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單加上一些動(dòng)作表情，加上一些自己的話來說一說這個(gè)故事，但是，這個(gè)故事還沒有結(jié)束呢，下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容，把故事說的更完整、更精彩！
板書：蜘蛛開店
賣口罩 賣圍巾 賣襪子
河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣
嘴巴大 脖子長(zhǎng) 腳多
一整天 一星期 嚇跑
張秀榮《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等 16 個(gè)生字
2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開店經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。
一、童話導(dǎo)入：
在這草長(zhǎng)鶯飛，花紅柳綠的春天，你們聽，動(dòng)物王國(guó)傳來了這樣的聲音。小動(dòng)物們，快來快來呀，動(dòng)物王國(guó)一年一度熱鬧的動(dòng)物集市開張啦，歡迎朋友們都來參與。
你們看，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物集市開張啦。咱們的小兔來開了冰激凌店，青蛙開了奶茶店，小猴子開了一家有趣的書店，小鹿開了一家禮品店。
咦，這時(shí)候來了一只小蜘蛛，咱們的小蜘蛛就想用這個(gè)本領(lǐng)去開一家商店，今天咱們就要學(xué)習(xí)一篇童話故事，蜘蛛開店。
同學(xué)們，跟老師一起書寫課題。生字店的學(xué)習(xí)，觀察結(jié)構(gòu)，左上包圍字，廣字旁，豎中線起筆，占的橫豎占橫中線和豎中線。同學(xué)來書寫。
你們發(fā)現(xiàn)蜘蛛兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎？都有蟲子旁，所以他們是蟲類。老師發(fā)現(xiàn)文中也有一個(gè)小動(dòng)物，是蜈蚣，這兩個(gè)字和蜘蛛這兩個(gè)字有共同點(diǎn)。你還知道哪些這樣的小動(dòng)物嗎。
齊讀課題。（聲音真洪亮）。
二、教學(xué)過程
小蜘蛛為什么想到要去開一家商店呢？答案就藏在你的語文書第89頁，請(qǐng)打開語文書。看老師的讀書要求，自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，蜘蛛為什么要開店？聽明白嗎？好，開始讀。
老師：同學(xué)們，找到答案嗎？蜘蛛為什么要開店呀？
學(xué)生：因?yàn)樗刻於家诙自诰W(wǎng)上等著小飛蟲來當(dāng)好寂寞，好無聊啊，所以他決定開一家商店。
老師：你告訴同學(xué)們，你在課文的哪里找到了答案。
學(xué)生：我在課文的第一自然段找到答案。
老師：誰來為我們讀讀課文的第一自然段。（太會(huì)讀書了）
孩子們?cè)谶@一自然段里有幾個(gè)生字，咱們要學(xué)習(xí)。第一個(gè)蹲。請(qǐng)你坐坐蹲這個(gè)動(dòng)作。就像這樣，雙腿彎曲，像坐的樣子，可是屁股不落在地上的動(dòng)作，咱們就叫做蹲。
動(dòng)作知道了，你該怎么來記住這個(gè)字呢？來說一說。組詞法，蹲下，蹲著。
老師：這里出現(xiàn)了寂寞這個(gè)詞，那誰知道這個(gè)詞是什么意思呢？
學(xué)生：寂寞就是孤單的意思。
老師：我們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的偏旁是什么偏旁？
學(xué)生：這兩個(gè)字的'偏旁是寶蓋頭。
老師：寶蓋頭的字。和有屋頂?shù)姆课萦嘘P(guān)。和家有關(guān)
老師：家里沒有人也沒有聲音的時(shí)候，你就會(huì)感到？
學(xué)生：好可怕，好寂寞。
指導(dǎo)：讀的時(shí)候要小聲，表現(xiàn)出寂寞。
誰再來讀一讀咱們小蜘蛛的寂寞。（放低聲音）
老師：現(xiàn)在你能用這組關(guān)聯(lián)詞（因?yàn)椤浴┱f說小蜘蛛為什么開店嗎？你能再用他（因?yàn)椤浴┱f一句其他的話嗎？
三、再讀文章
既然我們知道了小蜘蛛為什么要開店，那么我們就來看看他的店怎么樣吧。下面老師來讀文章。同學(xué)們邊聽邊標(biāo)記，請(qǐng)用圈圈一圈，蜘蛛都開了哪些店？用筐筐一筐，這些店分別都來了哪些客人？橫線畫出每段故事的結(jié)果怎樣。
老師：同學(xué)們都找到了嗎？誰來說一說蜘蛛都開了哪些店？
學(xué)生：蜘蛛開口罩編織店，圍巾編織店和襪子編織店。
孩子們，從這三家店里你有沒有發(fā)現(xiàn)小蜘蛛最大的本領(lǐng)最擅長(zhǎng)干什么？編織，編織就是把兩個(gè)細(xì)長(zhǎng)的東西，通過交叉把它組織在一起，就是編織，比如：編手環(huán)，編手鏈，還比如小女生都會(huì)編辮子。
你該怎么記住這個(gè)字呢？
老師：蜘蛛開這三家店分別賣什么呢？
學(xué)生：分別賣了口罩、圍巾和襪子。
這三樣?xùn)|西，有兩個(gè)商品可不好讀，第一個(gè)誰來帶我們讀一讀。
口罩吧，口罩就是把四周遮起來的罩子，那么遮住嘴的就是？罩字我們?cè)撛趺从涀∷空媸且粋�(gè)識(shí)字大王。
我們每個(gè)人腳上現(xiàn)在都穿著一雙（襪子）。襪字的部首是衣字旁，證明和衣服有關(guān)，加了一個(gè)末（末尾），我們的末尾穿的是什么？襪子。輕松記住這個(gè)字。
商品擺好了，蜘蛛掛出了自己的招牌：“每位顧客只需付一元錢”現(xiàn)在的你就是一位小顧客，你認(rèn)識(shí)他掛出牌子上的字嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？非常棒。顧，顧客，回顧、照顧、光顧、顧忌。付：?jiǎn)稳伺?寸，付錢，對(duì)付、支付、付賬、托付。
認(rèn)識(shí)了這些字現(xiàn)在就等著顧客來買東西了。
老師：蜘蛛的店都來了哪些顧客呢？
學(xué)生：河馬、長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣。
同學(xué)們，既然客人來了，不會(huì)讀顧客的名字說不過去吧？
小蜘蛛有兩位顧客的名字不會(huì)讀，誰來教教它？
長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿什么長(zhǎng)？脖子。那么頸就是脖子。怎么來記住這個(gè)字呢？
接著，這位顧客誰來教教它。
聽說蜘蛛要開店了，小動(dòng)物們都紛紛前來祝賀，送來了詞語大紅包。我們來幫小蜘蛛拆拆這些大紅包可以嗎？開火車讀詞語，其他同學(xué)注意跟讀。齊讀詞語。謝謝你們幫小蜘蛛打開了這些紅包。
同學(xué)們?cè)賮砟x文章，完成后誰能來根據(jù)老師黑板上的提示來講一講蜘蛛開店的大概經(jīng)過。
誰來說一說第一條線？蜘蛛開店————賣口罩————河馬
第二條線？蜘蛛開店————賣圍巾————長(zhǎng)頸鹿
第三條線？蜘蛛開店————賣襪子————蜈蚣
請(qǐng)你們自己來試一試吧。學(xué)小蜘蛛這樣加上時(shí)間順序的詞語會(huì)把整個(gè)故事的經(jīng)過描述的更加清楚。
下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小蜘蛛的店為什么會(huì)開了又關(guān)，關(guān)了又開呢。回家把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽吧。
張秀榮《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)字，會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)示意圖講故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學(xué)生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它，從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。
二、范讀課文，初步理解
1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；
2、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。
3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)；
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事
⒈ 學(xué)習(xí)1———4自然段
（1）師：自己認(rèn)真讀1———4自然段，想一想：這個(gè)故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。
（2）逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書
第一自然段：通過“寂寞”這個(gè)詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）
第二自然段：通過“很簡(jiǎn)單”體會(huì)蜘蛛的想法簡(jiǎn)單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）
第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫招牌）
第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點(diǎn)，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）
師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個(gè)故事講講吧。（自由講———指名講）
2、學(xué)習(xí)5———8自然段
師：自由讀5———8段，把賣圍巾這部分的.故事講給同桌聽，可以加上動(dòng)作、表情哦！（指名講）
3、學(xué)習(xí)9———11自然段
自由讀9———11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講
四、續(xù)編故事
師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對(duì)嗎？接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）
五、講故事
每個(gè)部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個(gè)完整的故事講一講（自由講）
結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個(gè)店可真難哪，怎樣才能把這個(gè)店一直開下去呢，回家把這個(gè)故事講給父母聽，再和家長(zhǎng)討論討論。
張秀榮《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“店”、“蹲”等字，會(huì)寫“商店”兩個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)用圖文結(jié)合等方式識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解故事內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談話回顧
2、揭示課題
二、初讀課文
1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文
要求：
①聲音響亮，讀書姿勢(shì)端正。
②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。
三、隨文識(shí)字
1、了解蜘蛛開店的原因，識(shí)記“蹲”和“寂寞”。
2、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié)，識(shí)記“罩、編”等字。
3、出示默讀要求，自學(xué)6—9段“賣圍巾”情節(jié)，識(shí)記生字。
四、游戲鞏固
1、出示生字詞，多種形式鞏固認(rèn)讀。
2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖，講故事。
五、書寫生字
1、課件出示“商店”。
2、師指導(dǎo)并范寫。
3、生描紅臨寫。
4、書寫展評(píng)。
六、布置作業(yè)
思考：故事接下來會(huì)怎么發(fā)展呢？
七、板書設(shè)計(jì)
20、蜘蛛開店
口罩 河馬 圍巾 長(zhǎng)頸鹿
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