《懷念母親》第一課時教學設計
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《懷念母親》第一課時教學設計，歡迎大家分享。
《懷念母親》第一課時教學設計1
教學目的：
1、 正確認讀課文中的生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。
2、 感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。
3、 揣摩重點詞句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
4、 有感情地朗讀課文。
教學重點：
感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。
教學難點：
學生對作者情感的'深刻體驗。
教學過程
一、讀題導入：
今天我們要一起走進季羨林的一篇文章——《懷念母親》。“懷念母親”，這簡簡單單的四個字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨，度日如年，我們也帶著終身遺恨，度日如年的心情來讀一讀課題。（生：齊讀課題。）季羨林為什么終身遺恨，度日如年呢？讓我們一起走進作者的內心。
二、失母之“恨”
1、讀課文第二自然段，a、你讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不懂？b、這一自然段講什么？
2、再讀第二自然段，看能不能把這一自然段讀成一個字？
3、請你再仔細讀讀這一自然段，看看從哪些語句你看到了這個“恨”字？
4、通過理解、對比、總結出“恨”最確切。
5、又一次讀這一自然段感受作者失母之“恨”。
三、讀日記，解思母之情
（一）異國思鄉——品“糊”字
1、為什么作者凄涼會少了而甜蜜多了？
2、此時夜完全黑了，外面完全的靜了下來，作者的心是否也跟著靜了下來？哪一個詞告訴我們？
3、他的心會怎樣活動呢？
4、體會一個“糊”字。
（二）觸景生情
1、讀這一段，房東太太高興得不得了，為什么會高興得不得了？2、這里的省略號省略了什么？
3、作者看到房東太太這樣，他的心會想些什么？
4、請你拿起筆把你想象到的一位母親著急等待兒子歸來的情景與季羨林此時的心會想些什么寫下來。
5、學生讀文，深化思母之情。
6、串這幾篇日記，體會作者對母親和祖國的懷念。
四、夢中尋母
1、指名讀《尋夢》的兩個段落，交流讀后的感受。
2、哪一個字注定季羨林看到母親一定是模糊的。
3、再來齊讀《尋夢》的結尾，感受游子的愛國之心。
五、總結升華
1、對讀首尾兩個自然段。
2、總結全文。
《懷念母親》第一課時教學設計2
【教學目標】
１、知識與技能：
正確認讀課文中生字詞，在語言環境中理解詞語意思。
２、態度與情感：
感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母之情。
３、過程與方法：
通過聯系上下文和課外資料理解關鍵詞句。
【教學過程】
一、引題，了解文章背景
１、同學們，還記得這句句子嗎？
（出示，讀：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。）
（季羨林１９８０年訪問德國后寫下了《自己的花是讓別人看的》，我們在討論這句話時，很多同學對“思鄉的夢”都發表了自己的看法。）
２、在這篇文章之后，時隔8年，也就是１９８８年的時候，季老先生完成了一本集子《留德十年》（出示），里面有一篇文章，相信大家讀了之后對這個“思鄉的夢”一定會有更深的理解。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》（出示）
二、自讀，了解文章大意
１、接下來，就請大家自己讀一讀這篇文章。
（出示）自讀提示：把生字讀正確，句子讀通順；讀完后想想作者當年夢到了什么？
２、反饋第一項。
３、老師這兒也有幾個詞語：
朦朧、可見一斑、頻來入夢。
４、通過剛才的學習，我們初步理解了一些字、詞、句。現在請大家再讀一讀課文，可以自己讀，也可以和邊上的同學一起讀，在讀中進一步體會詞句的意思。
５、同學們，課文我們已經讀了兩遍，那么作者當年究竟夢到了什么？你知道了嗎？
６、反饋（母親、祖國、故鄉、老朋友……）。
三、研讀，體會愛母之情
１、請你把描寫夢的句子劃出來：
后來，我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。
夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。
天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的'面影。
⑴請大家看著這三段話，自己認真地讀一讀。
⑵自己讀過了，我們大家一起讀的時候就不能再出錯了，對吧？來，一起大聲地讀一讀。
⑶剛才讀得很正確，但是，你讀出句子里邊的東西了嗎？請再輕輕地讀一讀，讀完后想想，從這三段話中你知道了什么？你感受到了什么？
⑷這三句描寫夢的句子都跟作者的母親有關。為什么作者在夢里常常夢到他的生身母親呢？在文中的字里行間流淌著作者對母親怎樣的情感？（出示：作者對生身母親懷著怎樣的情感？）請你再用心地讀一讀課文，在有想法的地方注上一筆，你還可以結合剛才發給你的材料，這樣你會理解得更深刻。
①思念、傷心、自責、愧疚、后悔等
②抓住：
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。
我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
真想哭！古今中外的母親都是一樣的！
我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
２、小結：
⑴其實，無論作者是思念還是傷心或是自責，我們都可以用一個字來概括他對母親的感情，那就是──愛。這些感情都因愛而生，都融于愛中。（畫愛心圖）
⑵讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛再來讀一讀這句話（出示句子）。
四、結課，提引愛國之情
前面我們在談到“作者當年夢到了什么？”這個話題時，有同學還說夢到了祖國。祖國為什么也時常出現在作者的夢里呢？這個問題，我們將在下節課繼續討論。
五、機動
接下來的時間，我們來一起分享一篇文章。這篇文章的開頭和結尾我們已經在課文中讀過了，中間部分還沒讀，這篇文章就是《尋夢》。感興趣嗎？可以一個人讀，也可以和伙伴一起讀，讀完后說說你的感想。想到什么說什么。
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