100以內數的認識數的順序教學設計

時間：2023-12-26 13:22:40 教學設計

100以內數的認識數的順序教學設計

　　作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的100以內數的認識數的順序教學設計，歡迎大家分享。

100以內數的認識數的順序教學設計

　　一、教學內容

　　教材第41頁例4及“做一做”。

　　二、教學目標

　　1、掌握100以內數的順序，會運用100以內數的順序解決問題。

　　2、進一步感受100以內數的意義。

　　3、進一步用100以內的數表示日常生活中的事物，能進行簡單的交流，培養學生探究的樂趣，發展學生的思維。

　　三、重難點：掌握100以內數的順序，會運用100以內數的順序解決一些簡單問題。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　師：同學們，我們已經認識了100以內的數，今天，我們來學習100以內數的順序。

　　（二）新授

　　1、師：同學們，今天我給你們帶來了一張藏寶圖，這里藏著許多有趣的秘密呢！我們快來看看吧！（課件出示百數圖）

　　2、認識行、列

　　師：仔細觀察藏寶圖，它有幾行幾列？（課件演示）

　　師：你看，這張藏寶圖中有一些我們學過的數寶寶，你能按照數的順序，把藏寶圖中第一、二行空格里的數填出來嗎？自己快來試試吧！

　　2、填百數表。

　　師：同學們，我們一起來看看吧。咱們先來看第一行，說說你是怎么填的？（生：1、3、5、7、9。）第一行里已經給了我們2、4、6、8，我們填的是我們一共排了幾個數呢？（生：我們一共排了10個數。）

　　師：我們再來看看第二行，第二行給了我們11、13、15、17、19五個數，缺少的數是哪些呢？看看你補上的是這些數嗎？（課件出示補得數）第二行我們一共排了幾個數呢。（生：第二行我們一共排了十個數。）

　　師：那下面我們繼續來填第三行吧，快試著自己填一填。你是這樣填的嗎？21、22、23、24、25、26、27、28、29、30。你們還有別的填法嗎？老師是這樣填的……（豎著填）

　　師：請你們用喜歡的方法繼續往下填，填好了嗎？那請你一邊看一邊訂正，看看你的數都填對了嗎？（課件出示填數）有哪位同學跟老師填的方法不一樣呢？（鼓勵學生用不同的填法按規律填數）

　　師：同學們，你們可真棒！把我們學過的這些數排成了整齊的隊伍，按照順序填到這張表里，我們把它叫做百數表。

　　3、小組合作：涂色小游戲

　　師：這張百數表里藏著許多神奇的秘密，咱們一起來找找吧。請你先做一個涂色的小游戲。

　　涂色規則：給十位是3的數涂成綠色；給個位是3的數涂上黃色；給個位和十位數字相同的數涂上粉色。

　　師：一人負責涂色，其余三人找數。

　　、訂正（課件出示）

　　4、找規律。

　　(1).豎看

　　師：通過涂色，你發現什么嗎？我們一起來說說吧。咱們先一起來豎著觀察吧。請你先看看從左往右數第三列上的數。這些數字有什么特點呢？

　　生1：個位上的數字都是3。

　　師：十位上的數字又有什么規律呢？

　　生2：從上往下看，一個比一個多1。

　　師：十位多1，那就是多1個十，也就是說下一個數比上一個數多10。

　　師：觀察每一列，是這樣的規律嗎？

　　生3：豎著看，第一列的個位上都是1，第2列的個位上都是2，第3列的個位上都是3……第10列的個位上都是0。

　　(2).橫看

　　師：剛才我們豎著觀察了這張表。那現在我們再來橫著觀察一下吧。先來看第二行。11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在這十個數里，你發現什么了？

　　生：第二行前邊的九個數，每個數的十位都是一。個位1、2、3、4、5、6、7、8、9一個比一個多1。最后一個數的十位是2，是一個整十數。

　　師：觀察下面的每一行數，看看有這樣的規律嗎？一邊兒看一邊兒小聲說說，你發現什么規律了？第三行，從21到30。這一行前邊第九個，數十位上的數字都是2。個位上的數字也是每次多一。只有最后一個數十位上的數是3，這個數是30。……

　　(3).斜看

　　師：這張百數表太有意思了，我們再來看看這樣斜著排列的有什么規律？

　　生1：個位上的數字和十位上的數字相同。

　　生2：個位上的數字和十位上的數字相加得10。

　　（三）應用規律解決問題

　　1、給數寶寶找鄰居。

　　師:我們一起觀察百數表，找到了百數表里的許多規律。下面我們就利用這些規律來幫助數寶寶們吧！你們看，數寶寶把他們的鄰居弄丟了。你們快幫他們找到自己的鄰居吧。請按照上表中的排列，在空格中填上適當的數。

　　師：咱們先一起來看看28這個數吧。想一想，28的右邊是幾呢？（生：28的右邊是29。）28的下面應該是幾呢？（生：38）那你能說說你是怎么想的嗎？（生：我們可以用剛才找到的規律。28這一列，個位上的數都是8。十位應該比2多1。所以這個數是38。）38的右邊應該填幾？（生：39。）

　　師：咱們再來幫助45這個數寶寶找鄰居吧。說說你是怎么想的？

　　生：45的左邊應該是44。比45少1.45的右邊應該是46。比45多1.45的上邊應該是35，個位都是5，十位應該比4少1，所以應該是35.45的下邊應該是55，個位都是5，十位應該比4多1，所以應該是55。

　　師：69的鄰居都有哪些數呢？想好嗎？我們一起來看看吧。69的左邊可以填68.68的左邊填67。那我們想一想，67的下邊應該是幾？對，個位應該是7，十位要比6多1，所以是77.77的右邊是78。再想一想，77的下面是幾呢？對，是87。

　　師：你填對了嗎？同學們，你們可真棒，能夠利用百數表的規律，幫助數寶寶找到他們的鄰居。

　　2、幫數寶寶回家。

　　師：同學們，這些數寶寶找不到他們的家了，你們能幫助數寶寶找到他們的家？咱們先一起來幫幫小象吧，小象手中的數是34。我們應該怎么思考呢？

　　生1：我們先看看34十位上是幾，34十位上是3，它應該在第4行呢，個位上的數是4，它應該排在第4列。34應該在第四行、第四列這個位置上。我們幫34找到了她的家。我們再來看看56這個數寶寶。他的家在哪兒呢？

　　生2：我們先看56十位上數是5，它應該排在第6行。個位上是六，它應該排在第6列。所以56的位置應該在第六行、第六列這個位置上。

　　師：同學們，你們可真棒。小狐貍和小猴兒又拿來了兩個數，你能幫他們找到加碼？說說你是怎么觀察的？

　　師：你們看，數寶寶都回到百數表里了。在大家的幫助下，數寶寶找到了自己的家。

　　（四）小結

　　同學們，我們在百數表中找到了許多有趣的規律，你們還記得有哪些嗎？（生根據板書復述。）百數表中還藏著許多有趣的規律呢！下課之后，我們可以繼續去找一找。今天的課我們就上到這兒，同學們，再見！

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