第二十八課《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-12 18:07:58 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的第二十八課《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

第二十八課《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十八課《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、揭題導(dǎo)入

　　這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺(tái)是什么？{供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、速讀課文，思考問題。

　　①找出最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）

　　②找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。

　　2、交流。

　　3、齊讀這兩句話（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。

　　4、我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長線索來寫的。

　　5、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流（課件1沒出生2剛會(huì)走路3隨母親演出4六歲5幾年后）

　　2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺(tái)就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力呢？請(qǐng)選出你最喜歡的部分用心體會(huì)，寫出你的感受。

　　四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　誰來說說。

　　1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。

　　①“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。

　　②一個(gè)躥字生動(dòng)地寫出小花貓的可愛，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

　　2、首次演出也興味盎然（課件）

　　①抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)

　　②憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃

　　③小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2-3人）

　　④通過剛才的讀讓我們感受了作者對(duì)藝術(shù)的`癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛、形象、生動(dòng)。

　　（出示課件）誰來讀一讀這段話。

　　3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。

　　①抓住關(guān)鍵字談體會(huì)

　　②重點(diǎn)這段表示動(dòng)作的詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動(dòng)作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動(dòng)詞描寫體會(huì)師父對(duì)我的教導(dǎo)。“拉面條”一樣地拉“我“的身體，體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會(huì)練功的艱辛。

　　③那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。

　　④目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對(duì)我無情，而是包含奶奶對(duì)我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。

　　五、升華

　　1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺(tái)上慢慢長大——勇氣和毅力。

　　2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。

　　3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）

　　六、總結(jié)

　　剛才同學(xué)們的談話讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺(tái)上慢慢長大《舞臺(tái)如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時(shí)間順序講述自己成長的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

第二十八課《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　重難點(diǎn)：

　　透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　PPT新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、積累詞語

　　1.建立舞臺(tái)語言意象。

　　板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語？自由發(fā)言。一行接力。

　　繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……

　　【設(shè)計(jì)意圖】詞語的搭配運(yùn)用是積累詞語的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排( )的舞臺(tái)的練習(xí)。

　　2.出示課題。

　　二、整體感知，直奔重點(diǎn)。

　　1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰？我的舞臺(tái)分別在哪里？

　　提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。

　　2.交流板書。

　　【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢。

　　三、品讀課文，習(xí)言得意。

　　要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。

　　交流要點(diǎn)：

　　過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的'舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。

　　1.娘胎“大鬧天宮”。(幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁)

　　2.床上驚魂。(A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。)

　　【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。

　　3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。

　　A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

　　B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。

　　小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了

　　(側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？

　　C播放《花為媒》選段。

　　D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。

　　【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。

　　因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。

　　4.院子學(xué)藝。

　　A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗悄敲?魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般)

　　B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。

　　C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。

　　D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的。話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心

　　只要功夫深，鐵棒磨成針。

　　吃得苦中苦，方為人上人。

　　永不言棄，百煉成鋼。——老師

　　【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。

　　5.認(rèn)真演戲。

　　A抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？)(難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁)

　　B據(jù)理力爭。“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。”

　　【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。

　　四、感悟中心。

　　1.齊讀第一自然段和最后一自然段。

　　2.明確作用。總領(lǐng)全文。總結(jié)全文，(板書：成長)照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。

　　3.這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。

　　吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。

　　我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空

　　教師的舞臺(tái)就是

　　醫(yī)生的舞臺(tái)就是

　　戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是

　　運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是

　　學(xué)生的舞臺(tái)就是

　　就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！

　　【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！

　　五、作業(yè)超市

　　1.了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。

　　2.走近新鳳霞。