《語文七色光二》教學設計4篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《語文七色光二》教學設計，歡迎大家分享。
《語文七色光二》教學設計1
教學目標
知識目標：使學生在量詞運用的聯系中，逐步掌握規律。學會辨析近義詞，能準確運用。
能力目標：培養學生的綜合運用能力。
情感目標：鼓勵學生要勇于實踐，在實踐中體驗自信與成功。
內容分析
教學重點：使學生在量詞運用的聯系中，逐步掌握規律。學會辨析近義詞，能準確運用。
教學難點：積累并背誦有關自信內容的.名言。
教學流程
1、練。
（1）學生獨立完成第一題，然后回報。
一（挺）機槍一（粒）玉米
……
（2）在小組合作完成第二題。全班交流。（堅持堅定堅信堅決堅固）
2、日積月累
（1）指導學生讀懂名言警句。
（2）談談自己對名言的理解。
（3）讓學生把名言背下來。
3、知識窗
（1）自由讀《毛遂自薦》
（2）談談自己的感受。
4、大家一起來。
小組討論后組織全班同學交流。
《語文七色光二》教學設計2
目標：
知識：通過給字加偏旁、組詞，繼續練習歸類、識記漢字。
能力：根據一定的意思寫詞語，提高學生理解和運用詞語的能力。
情感：進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養。
重點：通過讀句子，調動自己詞語積累，學出相應的詞語。
難點：了解對比描寫的好處。
教具：有關植物的`描寫片斷。
教法：練習鞏固。學法：自主探究。
流程：
一、組織教學
1.給下面的自己加上偏旁組成新字，再分別組詞。
（1）學生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導，歸類識字。
（3）拓展練習。
2.根據意思寫詞語：
（1）學生獨立思考，同桌交流。
（2）匯報、訂正。
（3）體會詞語的妙處。
3.可以讓學生先讀文中對比描寫的片段。
討論：文章中怎樣運用對比的寫法？這樣寫的突出什么？體會對比描寫的妙處。
二、日積月累：
1.學生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報自己找到的好詞佳句。
三、知識窗：
1.學生自己讀文章，體會語言的精妙。
2.學生談一談，你覺得要把植物之美用詞語表達出來，最主要的是什么？
四、大家一起來：
1.搜集有關植物的資料，小組交流。
2.選優秀者在班級匯報、交流。
五、作業：
預習第五課《知識改變了我》。
《語文七色光二》教學設計3
教材分析：通過練習帶口字的漢字，豐富學生的識字量。在“日積月累”中豐富學生的詞匯。“知識窗”向學生介紹保護視力的知識。“大家一起來”是組織學生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關故事的一項綜合實踐活動。
設計理念：本課的教學設計，以促進學生的主動發展為出發點，以促進學生互動、探究、拓展學習為基本形式，使學生成為學習的主人，體驗學習的樂趣。
教學目標：
1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。
2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。
3、通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。
4、制作卡通片，并講故事。
第一課時
一、談話引如：
同學們，讓我們一起走進語文七色光，學些知識，做些游戲好嗎？
二、練習1
1、同學們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當。（對了，謎底是“口”）
2、教師用“口”字變魔術，然后讓學生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。
3、小組競賽，看看哪組寫得多。
4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。
三、日積月累：
1、借助讀音讀，熟讀，認識它們。
2、指名讀。
3、你的`課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？
4、寫一寫，不會的字用拼音。
四、游戲：把相關的運動寫在卡片上，每組派代表做動作，其他同學猜一猜他做的是什么運動？看一分鐘內哪個組猜得多，哪組獲勝。
《語文七色光二》教學設計4
教學目標：
1、習給多音字組詞和改寫成短句子。
2、累關于動腦筋方面的名言警句。
3、過知識窗，了解動腦筋的六種方法。
4、得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。
教學重、難點：
1、練習縮寫句子。
2、積累名言警句和動腦筋的方法。
教具準備：
班班通課件
教學過程：
一、激趣導入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發吧！看誰在游園過程中收獲最大。
二、基礎知識板塊。
1、練。
（1）給多音字組詞。
學生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
（2）改寫句子練習。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規律。
師生共議長句變短句的規律。
生自由讀題，按發現的規律填寫，并說明其原因。
拓展訓練，深入感悟長句變短句的.規律。
2、日積月累。
（1）學生先自瀆，再集體討論。
（2）學生展示課前搜集的相關資料。
3、知識窗。
（1）學生試著講圖中的故事。
（2）教師總結知識窗內容。
4、想。
（1）看圖作文，提出要解決的問題
（2）小組合作，討論怎樣解決問題。
（3）匯報討論結果，師生共同評議。
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