六年級語文下冊《習作一：家鄉的風俗》教學設計
教學內容來源：小學六年級語文（下冊）第一組
教學主題：《習作一：家鄉的風俗》
授課對象：六年級學生
設計者：
一、學習目標的依據
1.課程標準中的相關陳述依據一：
基于閱讀教學：
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
基于習作教學：
樂于書面表達，增強習作信心。愿意與他人分享習作的快樂。能留心觀察周圍，將自己的見聞、感受、想象寫出來，能把新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容寫清楚。
基于口語交際：
能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法，講述故事力求具體生動。
2.教材分析
本單元的單元主題是民風民俗，內容有趣貼近生活。通過對傳統節日的學習，對傳統習俗的了解，感受十里不同風，百里不同俗的美好。
3.學情分析
六年級學生已經具備了一定的閱讀基礎，通過查找資料了解到一些有關家鄉風俗的知識。因此，教師在本課的教學中應為學生營造一個寬松和諧的學習氛圍，適時發揮引導、點撥的作用，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的.快樂以及合作的愉快，讓學生的智慧之光在課堂上閃耀，從而寫好習作。
二、學習目標
1. 借鑒本單元課文描寫風俗的方法，抓住主要特點介紹一種風俗，適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。
2. 寫寫自己參加風俗活動的親身經歷，適當穿插風俗的特點或者來歷，重點描寫出活動現場的情況和自己感受。
3. 自主合理地表達出對風俗習慣的看法。
4. 和同學分享交流習作，互相改一改，編成一本風俗集。
三、評價任務
1.通過回憶課文，總結寫法，能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。
2.通過分享生活實際，寫出活動現場的情況和自己的感受。
3.通過交流、分享，能夠表達自己對風俗習慣的看法
4.通過自評、互評，將習作編成一本風俗集
第一課時教學過程
教學環節教學活動評價要點環節一
猜謎導入
（3分鐘）
活動一
1．出示含有民風民俗的古詩，如《元日》《九九歌》，分組競猜。
2．引入新課，板書課題，明確本次習作的兩個內容。環節二
新課教學
介紹一種風俗
（20分鐘）活動一（8分鐘）
1.出示幾個傳統節日：元旦、中秋、元宵、除夕，這些節日有哪些風俗習慣，你了解嗎？
2.補充節日習俗的資料。
3.你的家鄉有什么特別的風俗嗎？你參與過哪些風俗活動？結合搜集到的資料和自己的生活實際，先組內交流，然后班內分享。
初步梳理家鄉的風俗，能夠對家鄉的風俗發表自己的看法，與大家分享自己的體會，明確自己要寫的內容。（評價目標三）活動二（12分鐘）
1.回顧課文，總結寫法。《北京的春節》以時間順序為經線，以人們的活動為緯線，通過有詳有略的寫法，再現了老北京熱鬧的春節景象（板書：有詳有略重點突出）（5分鐘）
2.組內成員分享自己選擇的風俗中哪些內容可以作為重點來寫，進行片段仿寫，組內交流。（7分鐘）
通過回憶課文，總結寫法，能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。（評價目標一）
環節三
新課課文
參加一次風俗活動的經歷（10分鐘）
活動一
1.說一說自己參加風俗習慣的親身經歷，把印象最深刻的部分說具體。
2.回顧課文《藏戲》如何把故事穿插進文中。
通過分享生活實際，寫出活動現場的情況和自己感受。（評價目標一、二）環節四總結（7分鐘）
活動一
1.選擇主題，精心構思，編寫提綱。
第二課時教學過程
教學環節教學活動評價要點環節一
提綱指導（10分鐘）活動一（10分鐘）
1．明確提綱要求
2．對編寫提綱遇到的問題進行有針對性指導環節二
完成習作
（25分鐘）活動一（20分鐘）
1.根據寫作提綱，完成作文2.明確習作評價指標
3.小組進行分享、交流、互評、互改
4.學生的習作片段品評
能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。（評價目標一）
寫出活動現場的情況和自己感受。（評價目標一、二）環節三
（5分鐘）
活動一（5分鐘）
鼓勵學生將習作集中在一起，編寫一本民俗作品集
通過自評、互評，將習作編成一本風俗集（評價目標四）
板書內容
家鄉的風俗
詳略得當→重點突出→編寫提綱
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