九年級語文《本命年的回想》教學設計
教學目標：1、了解并梳理文中描述的春節的習俗；
2、感受文本中大年里熱鬧紅火的氛圍與習俗背后美好的祝愿與向往；
3、體會作者的寫作手法。
教學重難點：1、感受文本中大年里熱鬧紅火的氛圍與習俗背后美好的祝愿與向往；
2、體會作者的寫作手法：主要內容獨立成段，過渡自然。
教學課時：1課時
教學過程：一、導入：兩首童謠《新年來到》、《忙年》
新年來到
糖瓜祭灶，新年來到。
姑娘要花，小子要炮。
忙年
小孩兒，小孩兒，你別饞，過了臘八就是年。臘八粥過幾天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。
由童謠感受到在北方過大年是如此隆重：時間持續之長，習俗之多，你來談談在你的家鄉又有一些什么習俗？
二、題解：本命年的回想
（一）、本命年是什么意思？
（二）、作家劉紹棠在自己60歲的本命年回想了一些什么？
過大年從臘月初一開始持續到大年初一整個月的事兒。
三、整體感知：
（一）、寫了哪些習俗？
1、炒年貨；
2、吃臘八粥；
3、買糖果；
4、挑絨花；
5、宰生擒；
6、備食物；
7、送灶王爺；
8、換門神；
9、除夕守歲；
10、拜年。
（二）、作者所寫的哪一個習俗給你留下深刻印象？為什么？
預設：1、從品味詞語讀到過年氣氛的熱鬧、紅火；
2、從習俗讀到豐收的喜悅、美好的.祝愿與向往；
小結：我們從文中讀到了當地過年的熱鬧與紅火，從熱鬧紅火的民俗背后讀到人們歡天喜地飽享一年勞動果實，期盼家業興旺、人人幸福健康的美好祝愿；讀到闔家團聚、密切鄰里，和和美美奔向新年的美好圖景。
四、體會寫作手法：
1、上述豐富的內容與情感作者就在一段里寫作，沒有分段，寫了十件事，分成十段好嗎？
不好，首先分段之后不緊湊，這一個月的年味是一天緊接著一天，預熱、增溫、紅火、發燒，在一段里緊接著寫才能表現出這種緊張、熱鬧與紅火。第二，作者的情感也是在這段里一瀉而出，回憶得越來越起勁兒，越來越熱烈，容不得被打斷。
2、雖不分段，簡單按照時間順序進行寫作，是否有記流水賬之感？
沒有。（1）過渡自然、由此及彼；（2）語言生動、情趣盎然。
五、主題探討：作者60歲“高齡”回憶往事，想起兒時過大年，頗有“返老還童”之感，如何理解？
預設：結合作者寫作背景，孤身一人回到家鄉養病，昔日過年的熱烈、純真、虔誠與美好讓他再次感受到家鄉濃郁的鄉土風情，以及純樸、善良的人情，重燃對生活的熱愛與期盼。
六、作業：用生動且富有感情的語言描述一個家鄉過年的習俗，字數：200字。
【九年級語文《本命年的回想》教學設計】相關文章：
七上語文《本命年的回想》教學反思?3則06-20
蘇教版語文《本命年的回想》課堂實錄06-05
初一上冊《本命年的回想》教學反思05-28
劉紹棠《本命年的回想》課文原文01-20
七年級語文《本命年的回想》課后反思06-26
七年級上冊《本命年的回想》導學案設計06-30
七年級下冊《本命年的回想》教學案例05-06
七年級上冊《本命年的回想》說課稿范例05-20
蘇教版七年級上冊《本命年的回想》課堂練習06-14
語文《散步》的教學設計09-14