跨越障礙教學設計范文
編寫教學設計，可以幫助教師組織教學，提高教學效率。下面是小編整理的跨越障礙教學設計，歡迎閱讀！
跨越障礙教學設計1
活動目標：
1、充分利用小欄桿，小椅子做運動，學會跨障礙跑。
2、提高幼兒的跨、跑能力，促進腿腳部分的肌肉發展。
3、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。
活動準備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)
2、音樂、口哨、接力棒。
3、小型體育器械——小跨欄、鐵圈
活動流程：
開始部分：
一、進入活動場地，師生問好，交談式引課題。
二、做熱身運動，引幼兒對體育活動的興趣。
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領幼兒做熱身運動：伸展運動、擴胸運動、踢腿運動、體轉運的、體側運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
三、 談話、教師引導幼兒簡說與體育有關的內容
師：今天我們進行一項體育運動，哎，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?
幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······
師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎? 師：小朋友知道的比老師都多，真棒!我國劉翔哥哥的是個國家跨欄一級運動員，小朋友，你們知道跨欄是什么呢?
1、根據幼兒回答隨機引導，并說明--跨欄就是前面有一個欄桿，然后跳起來邁過去。
師：看，那邊有小跨欄，讓我們來試試吧。
四、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。
注：在練習前教師一定要先講規則，然后再開始練習。教師要關注個別膽小的`孩子，對于進步進行及時的鼓勵。
場地布置：
1)鐵圈
2)小跨欄
3)教師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習。
五、 出示椅子，利用椅子進行運動與比賽，并將其引導生活中。
跨越障礙教學設計2
一、指導思想：
1、本課程按照國家教育部《體育與健康課程標準》的要求，結合快樂體育的教學方法，以“健康第一”為指導思想，發展學生的身心健康，培養學生學習的積極性、主動性、參與性，在討論中學習，在探索中得到體驗。
2、以新課標為依據，遵循“以人為本”的宗旨，培養學生的創新精神與實踐能力。師生共同創設愉悅的學習、活動氛圍，在活動中培養學生的合作意識與探究能力，為學生健康成長打下良好的基礎。
二、教材特點：
1、興趣吸引、動寓其中：為更好地集中學生注意力和引發學習的興趣，整個教材貫穿多個游戲形式，嘗試動物陪你過障礙，使課堂具有活潑性。愉悅身心，提高基本活動能力。
2、掌握技能、交流創新：結合障礙（器材）設計的靈活性，給學生更多自由發揮的空間，在各種障礙活動中，看那小組設計的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，感受到活動樂趣。
3、發展身心、學會合作：在本課的游戲活動和障礙練習中，都突出學生的合作學習，同學們在相互協作的氛圍，不斷提高動作質量，培養了共同完成任務的集體精神。發展了社會交往能力。同時結合比賽，培養了學生的競爭意識、合作意識和集體榮譽感。
三、教與學的設計思路和組織方法：
（一）激趣
游戲《接板過河》，激趣引入。一條河（障礙）在每個小組的前面，每組只有五塊板（折疊體操墊），他們必須相互協作，齊心協力，才能完成“接板過河”的任務。
（二）暢想
在歡快的音樂節奏聲中，二人及四人利用折疊體操墊設計成各種障礙（如“洞、小山、小河”等）進行跨越、單（雙）腳跳躍練習。在練習時學生們相互討論，自由發揮，團結協作。教師及時點評。
（三）快樂
用小墊設計成小山洞、小橋，進行《翻山越嶺趕小豬》游戲活動。分小組進行游戲，用體操棒趕著小排球，穿越“山洞”和“小橋”。看看“小豬”是怎樣越過障礙的。
（四）競賽
在30米的距離中，讓學生利用小體操墊、欄架、呼拉圈等器材，設計出各種障礙，進行跨、跳、鉆等動作越過障礙的練習。再分組進行30米跨越障礙的競賽，發展跨越的技術能力，培養自信心，體會成功的喜悅。
（五）舒心
舒緩的音樂響起，體操墊上二人隨著音樂互相按摩的放松練習，促進了友誼，恢復了身心。
（六）評價
老師的點評和同學們的互評，科學的、客觀的評價，找出成功與不足，充分認識自己，教育自己，從而提高自己，發展自己。
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