《公園的早晨》教學設計

時間：2021-04-18 18:11:06 教學設計

《公園的早晨》教學設計

　　知識目標:

《公園的早晨》教學設計

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。能力目標:能夠把圖片的內容寫下來。

　　情感目標:培養孩子細心觀察的能力，并激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點：

　　1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

　　2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　教學難點：

　　能夠把圖片的內容寫下來。

　　教具準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？

　　（板書：公園）從圖上我們可以看出是什么時候的公園？（板書：早晨）那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）

　　二、快樂大闖關

　　1.孩子們，公園漂亮嗎？想進去嗎？要想進去玩啊需要闖過以下三關才能拿到入園券，你們有信心闖關成功嗎？

　　2.第一關：看圖說短語（指生說，教師相機指導）（出示圖片）（）的'小山（）的柳樹（）的湖水（）的亭子（）的太陽孩子們真了不起，已經順利地闖過第一關，接下來我們走進第二關，看圖說句子。

　　3.第二關:看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機指導）（1）誰在干什么?（2）誰和誰在干什么？（3）誰在什么地方干什么？（4）誰和誰在什么地方干什么？

　　4.第三關：看圖說一段話。（出示圖片）（1）同學們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會來和大家交流你的答案。（教師相機指導）（2）指生說，教師指導。

　　5.同學們已經順利的通過了闖關，都拿到了入園券，你們真能干。

　　三、變身小作家。

　　1.孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。

　　2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時候應該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學習小伙伴丁丁告訴我們寫作時要：

　　（1）標點準確（出示標點使用方法的圖片）

　　（2）格式正確（出示圖片）

　　（3）語句通順3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動手一起當小作家吧！請大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結果怎么樣?寫的時候要看清要求哦！（出示寫作要求）

　　四、學生展示

　　學生展示，教師相機指導。

　　板書：

　　公園的早晨

　　要求：1.標點準確

　　2.格式正確

　　3.語句通順

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