生命之杯教學設計
導語：《生命之杯》是一首由波多黎各裔歌手瑞奇·馬丁錄制演唱的歌曲。下面是小編為大家?guī)淼年P于生命之杯教學設計，歡迎大家參考！
生命之杯教學設計篇一：
教學內(nèi)容：
1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動用肢體表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、感受其他各組同學設計的動作，互相學習。
3、跟著音樂的律動自己編創(chuàng)。
教學目的：
1、音樂與活動課旨在訓練學生通過聽、動覺的聯(lián)覺效應，通過音樂刺激感官，使全身對音樂的空間、時間和能量做出反應而獲得音樂感受，在此體驗的過程中掌握音樂知識。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、體驗和表達自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。
教學重點：
1、教師的要求要清楚、具體、明確。
2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵學生獨特的肢體表達方式。
3、強調(diào)動作與音樂的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
教學內(nèi)容：
一、復習。
1、師：復習歌曲《奧林匹克號角》，讓我們一起來復習這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）
2、播放錄音，學生自我評價，并改正。
二、聽賞《生命之杯》。
1、播放樂曲，初聽，整體感知。
2、簡介。
3、生：交流收集的`材料。
4、復聽《生命之懷》請問：它表達了什么樣的感情呢？
5、學生回答，教師可做補充。
三、學唱《生命之杯》。
1、感受歌曲：播放音樂，感受歌曲的情緒并體會歌曲的含義。
2、學唱歌曲：跟琴學唱。大跳音程延演唱困難時，可以用激發(fā)情感來帶動氣息的準備。
3、拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎上，學生能用正確的情緒和聲音演唱。
4、個別表演。（時間允許）
四、課堂小結：
1、學生談談體會。
2、教師總結。
五、課后作業(yè)：
復習、鞏固歌曲。
生命之杯教學設計篇二：
教學目標：
1、能夠?qū)w育盛會音樂作品感興趣，積極參加欣賞，愿意探索、了解有關盛會題材的音樂與相關知識，體會作品內(nèi)含的豐富情感。
2、聆聽《生命之杯》，能從歌曲的不同表現(xiàn)形式與音樂特點中，體驗其特有的音樂風格、音樂特點，探討內(nèi)含于歌曲的情感和音樂文化。
教學重點：
聆聽歌曲，體驗歌曲的音樂風格、音樂特點。
教具準備：
電子琴、多媒體
教學過程：
一、每周一曲
小組豎笛才藝展示。
二、情境導入
欣賞世界杯比賽錄像，感受畫面給人的震撼力。
三、學習歌曲《我們是冠軍》
1、演唱足球球迷之歌《我們是冠軍》，聯(lián)想體育競技場上群情激奮的拉歌和相互加油鼓勁的熱烈場面。
2、用豎笛吹奏《我們是冠軍》。
1）視唱曲譜，并無聲按指。
2）小組練習，各音樂組長督促指導學員。
3）小組展示，并互評。
4）唱奏結合。
四、感受欣賞
1、聆聽1998年法國世界杯足球賽的主題曲《生命之杯》
2、背景資料介紹
為1998年在法國舉辦的世界杯足球賽所作的主題歌，由瑞奇馬丁用西班牙語首唱
3、再次聆聽歌曲感受歌曲音樂情緒與表現(xiàn)形式
曲中的鼓樂節(jié)奏和號角奏鳴極具鼓舞性，堪稱世界經(jīng)典，熱情、奔放
4、跟音響演唱B段副歌部分，完成實踐與創(chuàng)造五
5、再次完整欣賞歌曲，在B段跟唱。
五、音樂知識拓展
1、前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏樂器演奏的音樂。
間奏：在歌唱及表演的間歇處，由伴奏樂器演奏的音樂。
尾奏：在歌唱及表演結束后由伴奏樂器演奏的音樂。
2、播放錄音，完成學習評價二。
六、小結
足球賽事讓球迷們著迷，體育精神激發(fā)人們的愛國之心，讓《生命之杯》繼續(xù)延續(xù)。
生命之杯教學設計篇三：
教學目標：
知識與能力目標：了解文章內(nèi)容，把握文章重點，研讀語言文字內(nèi)涵，感悟語言文字的深層含義。培養(yǎng)傾聽他人見解的習慣，鍛煉發(fā)表個人見解的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：從福勒高尚的體育道德和風范中受到人性美的教育和熏陶，在幼小的心靈播撒真、善、美的種子，使學生的是非觀，取舍觀，道德觀得到進一步完善。
教學程序：
1、創(chuàng)設情景，調(diào)動情感，鋪墊表達基礎
開課時，播放精彩射門的動畫錄象，伴著《生命之杯》的音樂，營造球賽的緊張氣氛。問：射門與足球比賽的關系是什么？
2、過渡語，設懸
過渡語：然而，22歲的世界球星福勒卻放棄了一次勢在必進的射門，放棄的應該嗎？
3、揭示目標，激發(fā)表達欲望
這節(jié)課，我們來舉行一場辯論賽，正方觀點：福勒不應該射門，反方觀點：福勒應該射門。
4、準備辯論賽，研讀課文內(nèi)容
（1）快速讀，哪些段落對正方有利？哪些段落對反方有利？
（2）深入讀，自讀自悟，將發(fā)言簡單記錄下來。
（3）小組交流，完善理解。分小組交流感悟內(nèi)容，記錄，推薦發(fā)言。
（4）研讀對方段落。
5、組織辯論賽，隨機點撥。多元評價，鼓勵。
6、總結深化，與作者對話
（1）福勒打動作者的是什么？也打動你了嗎？自由發(fā)言，感情朗讀。
（2）總結發(fā)言：在這個充滿競爭的社會中，讓我們不忘道德這個標尺，讓我們生活在充滿愛與關懷的世界中。