弈秋教學設計
教學目的：
1、熟習常見文言詞語的用法。
2、理解專心致志在學習生活中的重要性。
3、學習用寓言故事說理的方法。
教學重點和難點：寓言說理的'方法。
教學課時：1課時。
教學方法：遷移閱讀法。
教學過程：
一、教學導入：
由《齊人有一妻一妾》中寓言說理方法導入。
二、聽朗讀錄音，正音正句讀，然后齊讀課文。
弈（yi）鴻鵠（honghu）弓繳（jiao）
三、詞語點讀：
1、一詞多義：
a、通
A、通國之善弈者也整個，全
B、凝絕不通聲暫歇沒有阻塞，暢通
C、指通豫南，達于漢陰通往
D、主簿通語言傳達
E、鳴之而不能通其意了解
b、使
A、使弈秋誨二人弈讓
B、扶蘇以數諫故，上使外將兵派，命令
C、人皆得以隸使之使喚
D、是時以大中丞撫吳者為魏之私人，周公之逮所由使也支使
E、向使三國各愛其地，齊人勿附于秦假使
c、為
A、惟弈秋之為聽&“惟……為……”，賓語前置句式，為，結構助詞。
B、為是其智弗若與若，如果
C、醫之好治不病以為功當作
D、予無所用天下為嗎
2、下列畫線的詞語用法與現代漢語是否相同？請具體解釋。
a、一心以為有鴻鵠將至與現代漢語同，認為
b、與其妾訕其良人不同，這里是&“和他的”；現代漢語是選擇連詞。
c、父子不相見，兄弟妻子離散不同，這里是妻子兒女；現代漢語的意思與&“丈夫”相對。
d、夫何使我至于此極也不同，這里是&“達到”，現代漢語是表示另起話題。
e、及陷于罪，然后從而刑之&“然后”同；&“從而”不同，這里是&“跟著”的意思，現代漢語是承接連詞。
四、齊聲朗讀課文，自行翻譯全文。
五、原文之前還有一段文字，自讀并理解翻譯之。
教學目標
1、積累文言實詞
2、為更好地理解文言文打基礎
教學方法
訓練法糾錯強化記憶法
教學時數
一節課
教學過程
一、明確要求
1、開頭15分鐘復習記憶1—40個文言實詞。
2、本課15—30分鐘做小練習。
3、最后15分鐘用紅筆自己訂正，對未記住的內容強化記憶。
二、分步實施
三、總結
教學反思（教后記）
1—40個文言實詞，學生反映用15分鐘來不及記。這說明叫他們平時抽時間復習，他們并沒有落實到位。到做練習時，學生說還沒記好，只得推遲。將記憶的時間調整為8：15—8：40。練習時間為8：40—8：55、糾錯強化、記憶時間為8：55—9：00、
【弈秋教學設計】相關文章：
《謎語》教學設計02-23
讀《學弈》有感400字（通用16篇）04-06
立秋咬秋吃渣貼秋膘07-26
《春聯》教學設計15篇07-29
秋的成語01-17
秋勵志文章07-08
漢語教學中同義詞的教學設計08-08
《反義詞歌》教學設計03-16
關于秋的諺語06-04
小學語文《乞巧》教學設計及反思06-07