居民與聚落教學設計

時間：2021-04-04 09:14:01 教學設計

居民與聚落教學設計

　　課件展示：人口稠密與稀疏的圖片

居民與聚落教學設計

　　師：圖片中反映了什么內容？現在世界上有多少人口呢？

　　生1：圖1-4反映人口數量多

　　生2：圖5反映人口數量少

　　生3：不太知道現在世界上有多少人口

　　課件展示：第一節人口與人種

　　練習1：讓學生計算世界人口每增加十億所用的時間，自己得出世界人口數量是在1999年達到60億

　　師：為什么在人口數量后要注明年份？

　　生：說明人口是隨著時間不斷變化的

　　師： 2009年的世界人口有多少呢？請閱讀課本中的人口增長曲線圖，回顧人口增長的發展過程，并了解20世紀30年代后人口增長迅速的原因

　　生：世界上的人口現有60多億

　　課件展示：一、世界人口數：60億以上（2009年）

　　師：人口增長的快慢由什么決定？請閱讀課文，回答問題。

　　生1：醫療水平

　　生2：生活水平

　　生3：出生人口

　　練習2：利用課本例子，讓學生計算人口自然增長率，并讓他們總結公式

　　課件展示：1、人口自然增長率=出生率—死亡率（‰）

　　師：哪些國家增長速度快？哪些國家增長速度慢？

　　生：尼日利亞快，英國德國等慢

　　師：發達國家人口增長慢，發展中國家人口增長快

　　課件展示：發展中國家快發達國家慢

　　師：世界各地區人口的增長是不一樣的，那么世界各地區人口的分布是否均勻呢？首先，我們學習一個反應人口分布特點的指標——人口密度

　　師：請對比教室與教師辦公室的人口密度，說說人口密度與哪些要素有關系？

　　生1：與面積有關系

　　生2：與人數有關系

　　課件展示：2、人口密度=人口÷面積

　　練習3：計算A、B兩地的人口密度

　　師：人口密度顯示人口有稀疏的也有稠密的。請看世界人口分布圖，試分析人口稠密與稀疏的自然原因

　　課件展示：世界人口分布地圖

　　生1：人口稠密的地方有亞洲東部和南部，歐洲和北美洲東部，有的是自然條件優越，有的是經濟發達。

　　生2：人口稀疏的地方有極端干旱的沙漠地區，如非洲的撒哈拉大沙漠；

　　生3：氣候過于潮濕的雨林地區，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區；

　　生4：終年嚴寒的高緯度地區，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區，南極洲更是無人口的地區；

　　生5：地勢高峻的高原、山區，如中國的青藏高原。

　　師：人口的'稠密與稀疏和自然條件的關系尤為密切。

　　練習4：讀世界人口分布地圖回答問題

　　師：人口稠密的地區會遇到什么問題？人口稀疏的地區會遇到什么問題？請閱讀課文

　　生1：人口過多會帶來就業困難、貧窮饑餓、環境污染等問題

　　生2：人口過少會帶來勞動力緊缺等問題

　　師：要與經濟、社會和環境等相適應，要分清利弊。如：農村勞動富余勞動力進城務工，在解決城市勞動力緊缺的同時，也要注意避免帶來環境污染等問題

　　師：因為人口的流動，經濟的全球化，你可以在同一個地方看到幾種膚色的人，世界到底有幾大人種呢？都有哪些不同？

　　生：三大人種，：分別是黃種人、白種人、黑種人

　　讀圖：課件展示三大人種的體貌特征圖表

　　展示：播放《三大人種》介紹的短片

　　師：學生齊讀課文，了解環境對人類進化的影響。樹立正確的種族平等思想：不歧視，不嘲笑。

　　師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？

　　生：我學習了自然增長率、人口密度和人種等

　　課件展示：

　　1、人口自然增長率=出生率—死亡率（‰）

　　2、人口密度=人口÷面積

　　3、人口問題（樹立正確的人口觀）

　　人口過多、增長過快帶來的問題

　　人口增長過慢帶來的問題

　　4、不同的人種（樹立正確的人種觀）

　　三大人種的特征

　　三大人種的分布特點

　　師：我們要樹立正確的人口觀和正確的人種觀

　　補充練習：課件展示練習，請獨立完成

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