《分糖果》教學設計

時間：2021-04-04 10:05:42 教學設計

《分糖果》教學設計

　　課題

《分糖果》教學設計

　　分糖果

　　教學設想

　　讓學生通過親自動手分實物，感知“平均分”的含義，初步培養學生數學研究方法的能力。２、通過實際操作，培養學生的動手實踐能力和初步語言表達能力。

　　活動準備

　　糖果若干、小圓片、豆子若干

　　教學過程：

　　一、談話引入，激趣促學。

　　同學們在日常生活中分過東西嗎？今天這節課我們一起來分東西，通過分東西學習新本領，大家有興趣嗎？

　　二、擺一擺，探索新知。

　　動手實踐一：每小組５人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎勵糖果。

　�。�1）學生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學生擺的情況。

　�。�2）小組匯報擺的.方法，進行獎勵。

　　動手實踐二：規則

　　讓學生用5個圓片代表5個小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分分看。

　�。�1）分小組交流分的方法，并填寫第36面表格。

　　（2）集體交流、反饋。

　�。�3）在全班操作的基礎上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分完了？

　　三、拓展數據，鞏固提高。

　　活動實踐三、（完成第37頁小組活動）

　　（1）小組合作：在小組內說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。

　�。�2）請個別小組上臺演示分的過程。

　　（3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。

　　一、開放性練習。（完成第37頁數學游戲）

　　活動實踐四：

　�。�1）師說明游戲規則。

　　（2）拿出準備好的豆子進行游戲活動。

　�。�3）教師巡視并指導。

　　二、全課總結：

　　今天你學了什么數學知識，你喜歡這樣的活動嗎？生活中有沒有遇到這樣的數學問題呢？請你把它寫下來，好嗎？

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