小學語文大自然的語言教學設計
教學目標：
1、學習本課10個生字。
2、積累7個詞語。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、激發(fā)學生觀察事物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
教學重點：
1、能熟練地借助拼音，在語言環(huán)境中認讀10個生字。
2、學習“大口框”，在描寫的過程中掌握四個生字。
教學難點：
1、正確朗讀課文，背誦課文。
2、激發(fā)學生觀察事物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
教具準備：
課件、生字卡片
教學時間：2課時
教學過程：
一、引入課題
1、小朋友，你們知道嗎?大自然可是一位知識淵博的老師，瞧，現(xiàn)在它就要告訴大家一個秘密。
2、誰會讀這個秘密?[出示第一小節(jié)]
3、原來大自然也有語言。[出示課題]
4、自：你有什么好辦法記住它?
言：1)你是怎樣認識這個字?
2)給它找朋友。
5、齊讀課題。
6、過渡：雖然大自然中的動物、植物不會說話，但是許多現(xiàn)象告訴我們許多有趣的知識，你們聽。
二、初讀課文，感知大意。
1、師范讀課文，說說你聽到了什么?[音樂]
2、自由朗讀課文，做到讀準生字，讀通課文。
3、小組合作學習：[要求]
1)讀詞語，注意平翹舌音
2)區(qū)別字形并組詞(甩、準)
3)書空“圈”字，你知道這個字的部首嗎?
4)給“臨”擴詞
三、感情朗讀，進行背誦
1、課文中介紹了哪幾種大自然的語言?[示句]
2、第二節(jié)
1)會讀這句話的小朋友起立，齊讀。
2)“準是”什么意思?
3)填空：[白云飄得高高，_________，這就是大自然的`語言。]
4)背誦
3、小組合作學習第三—五節(jié)
1)你能找到“往”的近義詞嗎?
2)一道道圈圈是什么?(年輪)
3)“甩”的動作是怎樣的?(搖動、擺動)
4、“我問你答”的游戲(教師引背)
四、第六小節(jié)
1、引讀
2、妙：怎樣記住它?“妙不可言”什么意思?
粗：找好朋友
3、為什么說大自然的語言不愛學習的人看不懂，粗心大意的人永遠看不見?
4、那么只有怎么做，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言?[示句]
五、拓展、鞏固
1、你還知道哪些大自然的語言?
2、你們能不能也當小詩人，照著課文的樣子也來編一段小詩?
3、讀詞語開火車
4、書寫指導
板書設計：
11、大自然的語言
白云螞蟻樹樁蝌蚪
教學反思
采用知識遷移的指導，有意識地將第二節(jié)講深講透，形成一個解讀的范例，然后引導學生參照范例的學習方法，閱讀、理解3—5小節(jié)同時提供給學生說話的句式，幫助學生理解課文內(nèi)容，減少不必要的分析。本文篇幅教短，讀來瑯瑯上口，很適合背誦，教師采用練習提示、教師引背、同桌問答的形式，教給學生背誦方法，盡可能讓學生當堂背出。
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