湘教版《語文活動6》教學設計
教學目標：
1.通過活動讓學生學會寫左中右結構的字，背誦兒歌。
2.活動、寫字、背兒歌。
3.培養愛提問題、體驗成功、表現自我的喜悅。
教學重點：學會左中右結構的字，背誦兒歌。
教學難點：積累語言主，培養語感。
教學準備：插圖。田字格小黑板。
教學方法：啟發式。
教學過程：
一、導入。
交待學習任務。1.寫左中右結構的字，看誰寫的漂亮。
2.背誦兒歌，看誰背得好。
二、學習寫左中右結構的字。
1.出示寫有“做”“樹”的田字格小黑板。
2.學生認字。
3.分析字的結構。
4.說一說左中右結構的字。
5.分析左中右結構字書寫的比例。
6.寫字后交流評比。
三、出示課文插圖，思考提問。
1.你能回答以上兩個小朋友提出的`問題嗎？
2.學生提問與回答。題材為同學們日常生活和自然現象。
四、在熟讀課文的基礎上鼓勵學生背兒歌。
1.學生背誦，互相檢查，比比誰會背，誰背得好。
2.老師在全班抽查。
3.課外收集兒歌，讀一讀，背一背。
五、大舞臺。
1.出示考題。
2.假如你是那只熊貓，你會做這樣的題嗎？
3.看誰加幾筆后，變成的物體最多，比一比。
六、作業：
看誰寫得棒。謝嫩樹
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