七年級語文《黃河頌》教學設計

時間：2021-03-25 14:06:59 教學設計

七年級語文《黃河頌》教學設計

　　教學目標

七年級語文《黃河頌》教學設計

　　知識與技能：有感情的朗讀；對歌詞會作簡單的賞析；了解與課文相關的部分知識。

　　過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調；敢于發表自己的看法和與他人交流。

　　情感與態度：激發學生作為炎黃子孫的自豪感、責任感以及振興中華民族的豪情。

　　教學重點

　　有感情的朗讀。

　　教學過程

　　一、情景導入

　　播放《黃河頌》音樂片，學生談自己的'視聽印象。

　　二、朗讀課文

　　1、了解《黃河頌》的創作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。

　　2、結合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。（師生交流）

　　3、教師提出朗讀的參考意見，范讀課文。

　　4、學生再體會，自由朗讀；指名讀，師生共同評價；齊讀。

　　三、賞析質疑

　　1、學生自學、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么；哪些地方不懂，提出自己的疑問。小組長將組內有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內不能解決的問題提交全班討論。

　　2、學生討論充分后，教師補充發表看法。（如先“望”后“頌”，情由景生；如“啊！黃河！”三次反復的作用；對比喻的理解；文章大氣豪邁的風格等）

　　3、再齊讀課文。

　　四、類文欣賞

　　欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。

　　五、拓展積累

　　1、唱《黃河頌》。

　　2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。

　　3、欣賞《長江之歌》，摘錄歌詞，并寫一篇賞析文字。

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