七年級語文必修憶讀書教學設計

時間：2021-03-25 12:01:36 教學設計

七年級語文必修憶讀書教學設計

　　教學目標知識與技能：

七年級語文必修憶讀書教學設計

　　整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文，引導學生理出文章的內容要點。

　　過程與方法：

　　初步領悟作品的內涵，從中獲得對社會、人生的有益啟示。

　　情感、態度與價值觀：

　　使學生懂得"讀書好，多讀書，讀好書"的道理，樹立"終身學礦"學會學礦的觀念。

　　教學重點：

　　通過自主、合作、探究的學習方式理解讀文內容，把握文章的脈絡和作者的寫作思路。

　　教學難點：

　　結合學生平時的讀書生活，拓展作者的觀點

　　教學手段：

　　自主、合作、探究、

　　教學過程：

　　教師活動

　　一、談話導入：

　　1、同學們，在小學時你們學過冰心的作品嗎?是哪一篇呢?

　　2、哪位同學能給大家介紹一下冰心？

　　3、詩人徐志摩曾表達過讀書后的不可言說的愉悅：“我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動，精神上好像復新了一般。在詩里，似乎每一個字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的。”冰心有一篇文章勉勵青少年要好好讀書。今天，我們就學生活動

　　1、課前熱身搶答問題

　　《寄小讀者》

　　冰心(1900一1999)，現代著名女作家、兒童文學作家。原名謝婉瑩，福建長樂人。"五四"運動時，開始創作反映社會、家庭、婦女等問題的小說。《兩個家庭》《斯人獨憔悴》是她最早的一批作品。1921年出版詩集《繁星》《春水》。并加人文學研究會。努力實現"為人生"的藝術觀點。作品里充滿"愛的哲學"，形成清新明媚、玲瓏剔透的藝術風格。冰心從十九歲成名，度過了六十多個創作春秋。著作有《寄小讀者》《小橘燈》等。還翻譯了泰戈爾的《園丁集》等。"葉

　　一起來學習這篇文章。

　　4、教師評價學生的解讀

　　5、相信學過冰心的《憶讀書》后同學們會對讀書有更深入的.理解。

　　二、師生互動

　　（一）、瀏覽課文，整體把握

　　1.要求:1)在每個自然段前標好序號。2)勾畫出生字詞3)標畫出你認為用得好的詞語、寫得好的句子。

　　2.指名學生把勾畫出的生字、詞寫在黑板上，再由學生互相解答，或者翻閱字典、詞典來解答。解答完后，要求學生朗讀并默記。

　　（二）默讀課文，理清思路思考并完成:

　　l、理出作者幼時所讀過的書;

　　2、劃分文章的段落層次，概括段意;

　　3、找出最能表達文章中心的句子。概括模式：課文通過作者回憶，從而勉勵青少年

　　概括文章內容學法指導：文章主要寫了什么內容？表達作者怎樣的寫作意圖？