語(yǔ)文A版試一試教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“條”、“什”、“么”、“找”、“讓”、“動(dòng)”等字。掌握多音字“覺(jué)”積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利的朗讀課文。
2、 了解課文內(nèi)容，理解“我就是要你們動(dòng)手試一試呀”的含義，學(xué)習(xí)伊倫娜勇于動(dòng)手實(shí)踐的精神。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、理解“我就是要你們動(dòng)手試一試”的含義。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀謎面。
3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
1、 啟發(fā)：如果老師往裝滿水的金魚(yú)缸里放一條金魚(yú)，水回溢出來(lái)嗎？
2、 教師設(shè)置懸念：小朋友們，你們知道什么是科學(xué)家嗎？可是就是怎樣一個(gè)科學(xué)家，卻告訴一群小朋友：把一條金魚(yú)放進(jìn)裝滿水的缸里，水不會(huì)溢出來(lái)。這是怎么回事？今天我們一起學(xué)習(xí)課文《試一試》
二、初讀感知，認(rèn)讀生字
1、教師范讀課文。學(xué)生對(duì)照生字表圈畫(huà)出生字。
2、 學(xué)生借助拼音自讀課文，結(jié)合課文中的句詞語(yǔ)，認(rèn)讀本課的生字。
3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。
（1）指名認(rèn)讀生字。
�。�2）交流生字的`識(shí)記方法。
�。�3）反饋?zhàn)R字方法。
（4）讀詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)，鞏固生字的學(xué)習(xí)情況。
4、朗讀課文
�。�1）小組自由讀，
�。�2）指名讀，集體評(píng)議。
�。�3）分角色讀課文。
三、讀文理解
1、 學(xué)生帶問(wèn)題再讀課文：這位科學(xué)家不僅說(shuō)把一條金魚(yú)放進(jìn)裝滿水的缸里，水不會(huì)溢出來(lái)，還要問(wèn)小朋友們?yōu)槭裁矗客瑢W(xué)們是怎樣回答的呢？
2、指名反饋。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)寫(xiě)“條”、“什”、“么”、“找”、“讓”、“動(dòng)”等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)伊倫娜勇于動(dòng)手實(shí)踐的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、認(rèn)讀生字詞卡。
2、開(kāi)火車(chē)讀，加深記憶。
3、全班齊讀生字卡片。
4、朗讀課文。
二、總結(jié)全文，討論理解
1、指名反饋：科學(xué)家給小朋友做實(shí)驗(yàn)后，問(wèn)了什么問(wèn)題？
2、那么其他同學(xué)是怎么說(shuō)的？而伊倫娜又是怎么做的？
3、伊倫娜的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？
3、 出示科學(xué)家說(shuō)的話：“我就是要讓你們動(dòng)手去試一試呀。”大家一起讀一讀。
4、 討論交流：你是怎么理解“我就是要讓你們動(dòng)手去試一試呀”這句話的。
6、集體反饋
7、各抒己見(jiàn)：從這句話中你們得到了什么啟示。
8、教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生要勇于實(shí)踐，敢于動(dòng)手試一試。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、引導(dǎo)學(xué)生在小組里觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2、集體反饋。
3、教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展示，集體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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