語文《口語交際》教學設計

時間：2021-03-24 19:43:37 教學設計

語文《口語交際》教學設計

　　【教學思路】

語文《口語交際》教學設計

　　課前，布置學生準備相關材料。教學時，可以先請同學上臺表演并介紹，激發學生的交流興趣。之后，將學生分為若干小組，以小組為單位進行交流，小組推薦代表在全班發言。全班評議。

　　【教學目標】

　　提高學生口頭表達能力，展示學生的才藝。

　　【教學重點、難點】

　　小組討論，交流意見。學生能清楚地介紹自己的本領或竅門。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激發興趣

　　１、同學們，我聽說大家都有自己的一招拿手本領，現在，誰先來表演一下？

　　同學上臺表演，并加以介紹。

　　２、對表演和解說做簡單評價。

　　師：下面，請大家分組交流。

　　二、分組交流

　　１、將本班同學分為合適幾組，以小組為單位進行內部交流。

　　２、每位同學都要積極發言，輪流敘說，傳授自己的本領或竅門。同學之間互相啟發感染，聽的同學可以補充或提出問題，發言的同學作解答。

　　３、小組評議，互相評價。說說誰講得清楚，誰講得動人，誰說的給人留下的印象最深刻。評選出大家認為最好的`推薦到全班進行發言。

　　４、教師隨時進行指導，在冷場時要啟發學生，讓他們想想自己傳授的本領或竅門什么特點。引導學生把握兩個問題：

　　⑴你準備教別人什么。

　　⑵怎么做。

　　三、全班交流

　　１、小組代表分別到講臺前表演和介紹。

　　２、大家對小組代表的表演和講述進行評論，指出優點，找出不足。

　　３、評選出講的比較好的同學，并推選出進步較大的同學。

　　四、教師總結

　　教師根據具體情況進行總結。找出交際中存在的問題，表揚口語交際中的長處，總體上以鼓勵為主。

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