《語文天地四》教學設計

時間：2021-03-24 18:00:38 教學設計

《語文天地四》教學設計

　　一、區別形近字

《語文天地四》教學設計

　　此題是比較形近字組詞語的練習。需要注意的是：

　　1、先比較形近字的字音，字形的區別，再組詞語，在運用中區別。

　　2、組詞語時，鼓勵一詞多組。

　　二、抄寫詞語

　　此題的目的是積累詞語，練習把字寫端正。可先讀一讀，說說那些字音容易讀錯；接著說說每個字的意思；然后找找那些字容易寫錯；再工工整整的.抄下來。

　　易讀錯的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

　　易寫錯的字：蒸（13畫，四點底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是&“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長橫）；聲（上邊是示字，不是土字）

　　還可鼓勵學生再摘抄一些詞語：民族小孔小鎮早晨介紹工具油菜決心長江百售。

　　三、詞語

　　設計本題的目的是幫助學生詞語和正確的進行詞語搭配。補充詞語可按以下層次訓練：

　　（1）審題，明確要求。

　　（2）指導方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語的，應在橫線上填名詞。

　　（3）試著獨立完成練習。填完后想一想，填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。

　　（4）全班交流。應鼓勵發散，說出不同答案。

　　（5）開展填詞語的搶答活動。學生出疊詞，其他學生搶答，把詞語補充完整。這樣可以豐富學生的語匯。

　　四、讀對韻歌

　　注釋：大漠指沙漠。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長河：指黃河。

　　補充天對地，雨對風，大陸對海樹，赤日對蒼穹。

　　秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

　　五、體會動詞。

　　1鉆漂蕩漾既寫出小船在小河上悄然劃過的樣子，船駛遠后，小船飄蕩，更襯托出小鎮早晨的恬靜；

　　2低彎鳴唱歡笑朗讀時要讀出憐愛之情。

　　先自讀，再交流體會，然后練習朗讀。在朗讀的基礎上可練習背誦。

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