七年級語文山市教學設計

時間：2021-03-23 14:05:34 教學設計

七年級語文山市教學設計

　　一、課前預習：

七年級語文山市教學設計

　　（一）課前檢測：

　　1、文學常識：

　　（1）蒲松齡（1640～1715），字，又字，別號，又因為他著有著名的文言短篇小說集《聊齋志異》，世稱“”，代文學家。

　　（2）《聊齋志異》是一部文言集，共收錄作品近500篇，《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，“”是他的書屋名稱，“志”是的意思，“異”指。

　　2、注音并解釋加線字：

　　蜃景（）禹（）青冥（）禪院（）飛甍（）高垣（）睥睨（）（）連亙（）窗扉（）逾時（）倏忽（）

　　（二）、復習提綱：

　　1、掌握“蜃景、高垣、睥睨、連亙、窗扉、逾時、倏忽”等字詞；理解、積累“孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲”等詞語。

　　2、熟讀成誦，認識描述的“山市”蜃樓現象。

　　3、學習本文按時間順序生動描繪變幻莫測的山市蜃景的寫法。

　　二、課內探究：

　　（一）自主復習，梳理知識：

　　1、解釋文中括號前的字或詞。

　　奐山山市，邑（）八景之一也，然（）數年恒（）不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧（）驚疑，念近中無此禪院。無何（），見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾（），高垣睥睨（），連亙（）六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂（）若者，坊若者，歷歷在目（），以（）億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然（），城市依稀（）而已。既而風定天清（），一切烏（）有，惟危（）樓一座，直接霄漢（）。樓五架，窗扉（）皆洞開（）；一行有五點明處，樓外天也。層層指數（），樓愈高，則明漸少。數至八層，裁（）如星點。又其上，則黯然縹緲（），不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑（），或（）憑或立，不一狀（）。逾時（），樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽（）如拳如豆，遂（）不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆（），與世無別，故（）又名“鬼市”云。

　　2、梳理內容：

　　A、用原句填充：指出山市見之不易的語句是：（）。

　　B、理清描寫層次。

　　思考：作者是根據（）的敘述來描寫山市的變化的，這樣可以增強文章的`真實性。可分為三個階段：初生階段：從（）到（）；發展階段：（）的出現；高潮階段：（）的出現。②山市變化的三個階段是以（）為線索描寫山市的變化。標示性的詞語是：（）。山市的特點是：。（成語）

　　（二）、合作探究，精講點撥：

　　A、感知、想象山市蜃景。

　　（提示：1、山市的變化是快還是緩慢？從哪些詞語中可以看出來？

　　2、城上有樓嗎？你看見城中的什么景物了嗎？

　　3、危樓上有多少人？都在干什么？）

　　B、文章對山市景象的描寫生動形象，作者運用了哪些修辭方法達到這種效果。

　　（三）有效訓練，反饋矯正

　　1、通假字：一切烏有：裁如星點：

　　2、表示時間的詞語：忽無何未幾既而逾時倏忽

　　3、解釋下列句中加點的字詞

　　A、塵氣莽莽然B、見宮殿數十所

　　三、拓展延伸：

　　（一）讀《聊齋志異》中的《木雕人》（記木偶戲），回答問題：

　　商人白有功言：“在濼口河上，見一人荷竹簏，牽巨犬二。于簏中出木雕美人，高尺余，手目轉動，艷妝如生。又以小錦韉披犬身，便令跨坐。安置已，叱犬疾奔。美人自起，學解馬作諸劇，鐙而腹藏，腰而尾贅，跪拜起立，靈變不訛。又作昭君出塞：別取一木雕兒，插雉尾，披羊裘，跨犬從之。昭君頻頻回顧，羊裘兒揚鞭追逐，真如生者。”

　　1、作者寫木雕人采用了什么手法？2、文中哪些句子表現出了“木雕”之“神”？

　　（二）鞏固練習：

　　1、填空

　　⑴《山市》選自，作者，字，號，世稱“”，代文學家。

　　⑵文中“惟危樓一座”中的“危樓”兩字，我們不由地聯想到李白在《夜宿山寺》中的“，”兩句詩。

　　2、用現代漢語寫出下列句子的意思

　　①無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。

　　③既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

　　四、作業：（1、2題必做，3題選做。）

　　1、背誦課文，會用現代漢語翻譯。

　　2、掌握重點實詞的含義，理解幾個表示時間的詞語。

　　3、課外讀蒲松齡的《鐵布衫法》、《地震》等。