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    五年級語文《赤壁之戰》教學設計

    時間:2021-03-22 11:02:30 教學設計

    五年級語文《赤壁之戰》教學設計

      一、教學目標:

    五年級語文《赤壁之戰》教學設計

      (1)、初讀課文,了解課文主要內容

      (2)、理清課文脈絡,給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。

      (3)、通過練習,進一步掌握課文主要意思。

      (4)、培養學生認真學習的習慣。

      二、教學重點:

      了解課文內容,改課文分段。

      三、教學難點:

      理清課文脈絡,理解課文的相互關系。

      四、教學過程:

      1、課前談話、揭示課題。

      (1)、問:哪個多,哪個少?指名學生回答。如果你手上有三萬兵,你能打敗人家的80萬大軍嗎?

      (2)、在我國古代的三國時期,就有一個叫周瑜的大將軍,以自己的3萬軍隊擊潰了曹操的80萬軍隊,成為我國歷史上著名的一次以少勝多的戰役。(板書:以少勝多)這的確是非常了不起的。那么周瑜是怎樣以自己區區的三萬兵力擊敗曹操的80萬軍隊的呢?這節課,老師就帶領大家去尋找答案。一起來學習一下(板書:19、赤壁之戰)我們先看這個題目

      題目的“之”是什么意思?(的)那么,課題的意思就是:發生在赤壁的'戰爭。究竟這發生在赤壁的戰爭究竟是怎么一回事呢?下面,我們先來欣賞一曲蕩氣回腸的歌曲吧!領略一下1700多年前的壯觀與激烈吧?

      2、播放《三國演義》主題曲:

      多媒體出示:滾滾長江東逝水,

      浪花淘盡英雄,

      是非成敗轉頭空,

      青山依舊在,

      幾度夕陽紅,

      白發魚樵江渚上,

      慣看秋月春風,

      一壺濁酒喜相逢,

      古今多少事,

      都付笑談中。

      師念此詞一遍,說三國,道三國,一直以來人們都為三國的故事所傾倒。古今多少事,都付笑談中,看《三國演義》的故事,更多的是一起來談三國。那么這節課,我們就來一起談一談三國吧。大家看這首歌詞:滾滾長江東逝水,告訴我們事情發生的地點是什么?隨機板書:長江

      再看第二句:浪花淘盡英雄問:《三國演義》大家認識三國演義里面那些人物呢?(指名回答)看來大家對三國演義還真是了解不少。今天學習的《赤壁之戰》,請大家今天我們要熟悉那些人物?他們是不是稱得上是英雄?

      3、自由讀課文。

      要求:

      1、讀準音,給每個小節標上記號。

      2、仔細讀每一小節,看看自己究竟知道了什么?

      4、檢查自讀情況

      (1)、問:通過讀課文,那些人物在本書中出現了?他們能不能稱得上是英雄呢?(根據學生的回答,總結:周瑜——統率三軍、擊潰曹軍;黃蓋——獻計火攻,火燒曹營;曹操——驕傲自大,落荒而逃)

      (2)、大家談得都很有道理?下面,我們再來思考這幾個問題。看看同學們能不能回答?

      (投影出示:

      (1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻,你認為好不好?

      (2、敵眾我寡、不宜久持、應速戰速決

      (3、戰船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物

      (投影出示:

      (1、黃蓋假投降,曹操為什么不懷疑?)

      (2、曹操驕傲自大,盲目樂觀

      (3、黃蓋的船偽裝的好,使曹操不容易發覺其中有詐。

      過渡:通過剛才的檢查,可以看出同學們讀書是比較認真的。下面,請大家再次把課文一節一節的瀏覽一下,想一想,赤壁之站發生、發展、結束的過程。

      5、指導分段

      (1)、曹操率軍欲滅東吳,周瑜調兵遣將。這應當是全文的起因部分。

      (2)、黃蓋獻計,寫信詐降,草船沖寨、火燒敵船應是妙計殲敵的經過。

      (3)、赤壁之戰,曹軍慘敗,奠定了三國鼎立局面的形成應是結果部分。

      歸納:隨機板書:

      (起因1--2) (經過3--10)  (結果11)

      大軍犯境    妙計殲敵    大獲全勝

      兩軍 黃蓋 寫信 草船 火燒 上岸

      相對 獻計 詐降 沖寨 敵船 追擊

      過渡:赤壁之站的結果是曹軍慘敗,周瑜大獲全勝。那么在整個事件的過程中,誰起了關鍵的作用。(黃蓋)黃蓋的兩大計謀:一是火攻,二是詐降。是整個戰役取得成功的關鍵之處。黃蓋當時在信中提到這么一句話,非常有意思,大家看:(投影出示)

      周瑜自不量力,硬拿雞蛋去跟石頭碰,哪有不失敗的!

      6、我們看這句話:雞蛋指的是誰?(周瑜的力量)

      石頭呢?(曹操的力量)

      為什么說周瑜的力量是雞蛋,曹操的力量是石頭?

      (1、我們從誰的話中可以找到答案。(指名回答)分析黃蓋的話:(指導朗讀)。

      所以周瑜認為火攻是個好辦法,值得可行。事實也證明周瑜采納黃蓋的意見是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計策對周瑜來說真是及時雨,對曹操來講真是一把利斧。通過以上的學習大家應該對全文有了比較深的了解。下面,我們進行進一步的鞏固。

      (2、先來看一下,一首詩:

      (投影出示:清明(杜牧))赤壁戰歌

      清明時節雨紛紛,改后為:三國時期亂紛紛,

      路上行人欲斷魂。曹操率軍欲滅吳。

      借問酒家何處有,黃蓋獻計用火攻,

      牧童遙指杏花村。以小勝多定大局。

      (3、指導講評。

      7、綜合總結

      8、拓展延伸:

      (1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》,讓學生鑒賞。

      (2、贈送此作品,教育學生更努力的學習知識,研究祖國優秀的文學作品。

      9、布置作業

      板書設計:

      (起因1--2) (經過3--10) (結果11)

      大軍犯境   妙計殲敵   大獲全勝

      兩軍 黃蓋 寫信 草船 火燒 上岸

      相對 獻計 詐降 沖寨 敵船 追擊

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