《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-01-15 15:06:10 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的句段

　　2．通過各種形式的語言識(shí)文字訓(xùn)練，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，和生動(dòng)的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生初步了解描寫聲音的方法，在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶；

　　3．學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、品讀重點(diǎn)詞句，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料；

　　2．教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)數(shù)據(jù)，制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　課前欣賞

　　一、以聽入題

　　1、今天，我們一起走近黃果樹瀑布，去聆聽這亞洲第一大瀑布的聲音。（板書課題）學(xué)生讀課題。

　　2、強(qiáng)調(diào)“聽”學(xué)生再讀課題。

　　二、梳理聽瀑

　　1、帶著你的想象，拿起課本到文中去聆聽瀑布的聲音。請(qǐng)按照自讀要求讀課文。

　　出示自讀要求：

　　（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）課文按照什么順序，從哪些方面來寫瀑布的。

　　（3）畫出描寫瀑布聲音的句子。

　　2、交流

　　（1）課文按照游覽的順序來寫的，寫了瀑布的聲音、形狀和作者的感受。

　　（2）找到描寫瀑布聲音的句子嗎？選擇一處聲音的句子讀給大家聽。

　　三、細(xì)讀品味

　　1、瀑布的聲音我們已經(jīng)讀熟練了，讀準(zhǔn)確了。這瀑布的聲音還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地聆聽，細(xì)細(xì)品味。

　　2、景區(qū)門口聽音。

　　出示第一自然段：車到黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來，若微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。

　　（1）指名讀

　　（2）漸近漸響，你從哪兒地方體會(huì)到這聲音是漸近漸響的？微風(fēng)拂過樹梢和潮水的聲音。

　　（3）若微風(fēng)拂過樹梢，這樣的聲音你聽到過嗎？那是怎樣的聲音？指名讀出來。

　　（4）潮水般涌漫過來。潮水的聲音給人的感覺是怎樣的？指名，請(qǐng)你讀出來。

　　（5）讀到這里你發(fā)現(xiàn)這瀑布的聲音在？在變化，變得越來越響了，你能讀出這種感覺來嗎？你還從哪些詞語感到這聲音在變得越來越響了？

　　（6）這一連串的動(dòng)詞，越來越有力量。讓我們感受到聲音的漸近漸響。你能讀出來嗎？讓我們一起讀。

　　（7）為什么在作者的筆下的瀑布聲音會(huì)如此美妙？

　　點(diǎn)明寫法，運(yùn)用了比喻的手法。這里把瀑布的聲音比作成了什么呢？

　　3、自讀路上聽音、山徑聽音。

　　讓我們繼續(xù)聆聽，請(qǐng)你自己讀一讀，聽一聽，這兒也有音樂了嗎？這是怎樣的音樂？又運(yùn)用了什么表達(dá)方式。

　　交流：

　　（1）指導(dǎo)理解響遏行云。響遏行云是什么意思，知道嗎？這個(gè)詞語出自于《列子？湯問》一書，書中寫到：“撫節(jié)而歌，聲振林木，響遏行云。”傳說古代有一個(gè)人唱歌非常好，他打著節(jié)拍，大聲歌唱。那歌聲振動(dòng)樹林，高入云霄，甚至連天上浮動(dòng)的白云也停下腳步來聆聽了。

　　（2）這么一講，你覺得這瀑布的聲音還感覺怎么樣呢？令人震撼，令人陶醉。

　　（3）路上聽音：大合奏，壯觀。

　　山徑聽音：優(yōu)美，壯觀。

　　（4）點(diǎn)撥異同：大家發(fā)現(xiàn)沒有，在這三個(gè)地方聽到的瀑布聲音特點(diǎn)都是不同的，但相同的是作者都運(yùn)用了比喻的寫法。連起來讀一讀。那瀑聲，不，是音樂，聲聲入耳，簡直太奇妙了！

　　4、繼續(xù)前行，繼續(xù)聆聽，直至谷底。

　　（1）此時(shí)這音樂落在我們的哪里？這是怎樣的音樂？自己讀一讀。又運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？寫上批注。

　　（2）入身，入心，具有活力。請(qǐng)你讀出來。

　　（3）再讀，此時(shí)此刻，我們心里有什么話想說？

　　5、怪不得作者第一句就說：——

　　五、仿寫瀑音

　　同學(xué)們，那黃果樹瀑布的瀑布聲音在作者的筆下變得那么豐富多彩，那么富有音樂美，給了我們那么多不同的感受。

　　在我們江西廬山也有瀑布，那就是廬山瀑布。

　　你能像作者那樣寫一寫我們廬山的瀑布呢？一句兩句都行。寫完后就站起來讀給大家聽。

　　寫，交流。

　　六、推薦閱讀

　　同學(xué)們，大自然還有著無窮的魅力，早在明代，著名的地理學(xué)家徐霞客就游歷了祖國的無數(shù)名山大川，他每游玩一個(gè)地方，都堅(jiān)持把自己考察的收獲記錄下來。他寫下的游記有二百四十多萬字，可惜的是不少失散了。留下來的經(jīng)過后人整理成書，就是著名的《徐霞客游記》。《徐霞客游記》中就有對(duì)黃果樹瀑布的描寫。同學(xué)們課后不妨去讀一讀這一本以日記體為主的中國地理名著，相信你一定會(huì)有更多的收獲。最后，老師把葉圣陶的《瀑布》送給大家：

　　《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教材簡析：

　　《黃果樹聽瀑》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五上選讀課文中的第一課。本文是一篇游記，文字優(yōu)美，想像豐富，比喻生動(dòng)。全文以“聽”字為題眼，在文中多次調(diào)動(dòng)聽覺，對(duì)聽到的聲音作細(xì)致入微的描寫，以此帶動(dòng)對(duì)瀑布形象的描述，并將聽到的聲音，看到的外形通過想像等形式融入到自身的情感體驗(yàn)中，仿佛自然與人融為了一體，難分難解，從而贊美了黃果樹瀑布恢宏的氣勢、生生不息的活力，歌頌了自然的壯麗、偉大。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助教師制作的“學(xué)習(xí)小提示”會(huì)讀“遏、杼、寥”等生字;能聯(lián)系上下文或調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，理解“人喧馬嘯、響遏行云”等重要詞語的意思。

　　2.通過多讀難讀字詞，正確、流利、有感情地朗讀全文。

　　3.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者對(duì)黃果樹瀑布及大自然的崇敬和贊美之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1.板書“瀑”，指什么?

　　學(xué)到過跟“瀑布”有關(guān)的古詩嗎?齊背《望廬山瀑布》

　　2.師：我們今天也隨一位作家去游一處瀑布，叫“黃果樹瀑布”。(板書黃果樹)

　　文章的題目叫——(讀題)

　　看到這一題目，心里有什么想法?(為什么說是聽瀑布呢?)

　　二、讀通課文，找出關(guān)鍵句