語文教學計劃

時間：2021-03-14 09:56:28 教學計劃

【實用】語文教學計劃模板匯總9篇

　　光陰如水，我們又將在努力中收獲成長，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家收集的語文教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】語文教學計劃模板匯總9篇

語文教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

　　二、本學期教學總目標和要求：

　　小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：

　　(一)漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　(二)識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　(三)閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　(四)口語交際

　　1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　三、學生基本情況簡要分析

　　一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

　　4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

　　五、進度

　　一年級(2)班《語文》每星期8節。

　　一、教材分析。

　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。

　　二、教學內容。

　　1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學內容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。

　　2、識字。識字是低年級的教學重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續堅持多認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心發展特點，順應并促進學生的認知水平，密切聯系兒童學習和生活實際：二是注重繼承我國識字教學的優秀傳統：三是遵循母語規律和漢語言文字的獨特規律。

　　3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎知識，基本能力、情感方法習慣態度融為一體，進行綜合訓練，以提高學生語文素質。

　　4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。

　　三、教學目標。

　　1、在一年級上冊基礎上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2、240個會寫字，做到書寫規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好書寫習慣。

　　3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

　　4、認識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。

　　5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態度大方。

　　6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

語文教學計劃篇2

　　一、指導思想:

　　本學期我們語文教研組將根據區工作要求和學校的教學工作思路,以創建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、具體措施:

　　(一)繼續以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的學習成績為目的,聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。

　　1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

　　2、每位教師認真上好每一節課,并加強組內聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。

　　3、加強教學交流,積極組織,在組內開展好聽課評課活動。

　　(二)悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理,提高教學效率。

　　(1) 備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數,要注意對教案的修改。本學期仍強調教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。

　　(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。

　　(3)作業:精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

　　2、加強教學質量監控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。

　　3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。

　　1、認真學習有關備課組長工作職責的規章制度,進一步促進備課組建設。

　　2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。

　　3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質量關。

　　4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,

　　四年級“成語沖浪”,六年級“古詩樂園”。

　　5、組織好學生參加市、區組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。

　　(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養

　　1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。

　　2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。

　　3、加強中華傳統優秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區網站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,并把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。

語文教學計劃篇3

　　使用教材：

　　人教版必修三、四。

　　基本情況：

　　所教兩個班學生的語文基礎知識積累不夠，底子較差，知識面窄，缺乏良好的學習習慣和正確的解題方法，閱讀、理解的能力較差。但大部分學生的學習態度不錯。

　　教材分析：

　　必修三以小說、唐詩、文言文、議論文為主；必修四以戲劇、宋詞、文言傳記為主；寫作教學重點為寫議論文。

　　教學目標：

　　力求合格率達百分之八十，優秀率達百分之二十，提高率達百分之九十五。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。

　　措施與方法：

　　1、狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發揮學生在學習中的主體作用。

　　2、認真抓好課前五分鐘活動，實現資源共享。

　　3、狠抓背誦默寫，實行在規定時間內人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。

　　4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。

　　5、努力鉆研教材和專業知識，認真備課，講求上課質量，務求不虛擲課內時光。

　　6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

　　7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

　　8、注重對學生學習習慣的培養，指導學生做好知識積累。

　　9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。

　　10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

　　教學進度安排：

　　1—2周：必修三唐詩單元朗誦《理想》。

　　3—4周：必修三小說單元文學作品的個性化解讀學習名著《紅樓夢》《高老頭》。

　　5—6周：必修三說明文單元 “討論” 交際中的語言運用語文學習的自我評價。

　　7—8周：必修三文言文單元，選講“語文基礎訓練”。

　　9—10周：學習立論，寫好議論文，學習使用論據，寫好議論文。期中考試，總結分析上半期語文學習。

　　11—12周：必修四宋詞單元，《談美》，影視文化。

　　13—14周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇，學習橫向縱向議論。

　　15—16周：必修四議論文單元，學習辯證分析，邏輯和語文學習。

　　17—18周：必修四文言文單元，中華文化精神。學習反駁。

　　19—20周：選講“語文基礎訓練”，復習迎考，期末考試、總結。

語文教學計劃篇4

　　本期我擔任128班、121班的語文教學，為了能夠順利而且出色的完成本期任務現制定計劃如下：

　　一、盡快摸清學生基本學情

　　121班的語文教學是我本人一直任教，學生的基本情況我基本了解，兩極分化嚴重，特別是差生較多，厭學是學生多，學習語文的興趣不濃，128班是新生，作為任課教師，首要任務是莫清學生本期學情，針對不同的個體實行不同的教學，以便取得更好的成績。

　　二、認真學習《新課程標準》

　　教海無涯，教學無邊，每一個教師都應該認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求，認真領會其精神實質，對于每一項教學工作要求落到實處，因為新教材的靈活加強了，難度降低了，既不能提高要求，又不能降低難度

　　三、奮斗目標

　　本期我想121班的成績在原來的基礎上在上一個臺階，把教學任務完成，爭取把下冊的教學上兩個單元。128班以提高學習語文興趣為主，提高學生能力，讓學生在口語，作文各方面興趣提高。

　　四、具體措施

　　1、認真鉆研教材教法、虛心求教

　　語文課本本身應是有興趣的課堂，可現在的學生學習語文顯得呆板，了無生氣，沉默無語，我認真鉆研教材教法，提高學生學習語文的興趣，讓學生愛上語文課，另一個本期多向同行的學習，虛心求教，共同學習，共同商討，努力提高自己的能力

　　2、把課堂教學與輔導相結合

　　認真備課，認真上課，向課堂45分鐘要質量，認真學習新課程標準，努力上好每一堂課，出色完成本期的教學任務，同時把教學與輔導相結合，除了完成教學任務以外，而且還要進行輔導以培養學生學習興趣，提高他們的各種能力，進行因材施教，分層次教學。這樣有利于更好的教學。

語文教學計劃篇5

　　語文最主要的功能就是給人以審美的愉悅，從而陶冶人們的情感操守，涵養人們的精神世界。新課程改革實施后，編入教材的課文，大都是文道合一、文質兼美的名篇佳作。因此語文教師理應根據學科特點，憑借語文課堂教學陣地，將德育滲透到語文教學之中，使之“隨風潛入夜,潤物細無聲”，潛移默化地影響和教育學生。

　　一、語文教學中滲透愛國主義教育是學校德育的永恒主題。

　　語文學科蘊涵著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在語文教學中向學生滲透愛國主義情懷是進行德育教育的基礎也是主題。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“為中國崛起而讀書”都是我們在教育中的典型片面。在教學中，應始終讓了解到，學習讀書為的是什么，實現人生價值靠的是什么。在授課時，凡遇愛國主義文章，必須講明但是時代背景，升華文章內涵，拋磚引玉，引導學生樹立愛國主義情懷。例如《醉翁亭記》中與民同樂的思想，如何傳達給學生，是需要教師認真下一番功夫的。教師和學生的溝通要借助于感情。一種經驗要成功地向別人傳達，也必須借助于感情。所以，初中語文課中的思想內容多數呈現為經驗形態，決定了語文教師進行思想教育時必須注重相應的情感教育。

　　二、語文教學中要透過字里行間探究德育教育的真諦。

　　在課文中，有些詞語句子看似平淡，可字里行間往往滲透著作者濃郁的思想情感。教學中在引導學生充分閱讀感悟的基礎上，應結合文本加以點撥，講解。不僅僅只在語言文字上兜圈子，應融入人文精神，引導學生去領悟其中真摯、高尚的東西，從而凈化他們的心靈，陶冶他們的情操。“己所不欲,勿施于人”傳達了古人修身律己的信念，約束人們崇尚教化，立德從善；“斯是陋室,惟吾德馨”強調了德的重要，告訴人們任何時候都要萬事德為先；“白日依山盡，黃河入海流”寫出了母親河的蔚然壯觀，啟發人們民族精華要薪火相傳；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”描繪了滾滾長江東逝水的恢弘氣概，昭示人們奔騰不竭的生命激情。德育的因素無處不在，語文教師應根據他們朝氣蓬勃，積極向上，容易接受新事物、新思想的特點，把思想教育滲透其中，使他們得到無聲無息的感化，這樣就會激發他們積極向上的意愿。

　　三、語文教學中要做到言行如一樹立起榜樣作用。

　　在教學中，把言教與身教結合起來。作為一名教師，我們的一言一行都是學生的風向標。如果說的是一套，做的又是另一套，就會失信，這樣的教師，即使能說出道理也不能說服學生。因此，在教學中要嚴格地按師德規范的要求去做，熱愛學生，嚴于律己，嚴謹治學，積極工作，給學生樹立好的榜樣。要求學生不做的，自己堅決不做；要求學生做到的，自己首先做到。通過自己的言教身教，學生好的思想品德自然就形成了。

語文教學計劃篇6

　　[指導思想]：

　　為全面落實學校學期工作計劃，提高語文教學質量，提升學科地位，本學期我們將繼續以勤勉認真的工作態度，務真求實的工作作風，更新觀念，強化課堂高效意識，大膽探求課堂高效模式，勇于創新，以全面提高學生語文素養為目的，以提高教師綜合素質為根本，抓住課堂革新這個契機，在校長室的領導與支持下，強化學科內部管理，以教學常規與課堂建設為兩個抓手，以開展豐富多彩的語文活動為載體，注重整體協作，發揮中老年教師的骨干示范作用，注重課題研究，課堂研究、考試研究、及學生學習心態研究，充分發揮年輕教師的能動作用，提高內在效益,力爭達到三年學科規劃目標.。

　　[工作要點]：

　　以備課組為單位，加強理論學習，完善新形勢下的學科認知，尤其加強高考研究，力爭做到在理念，措施上不落后。

　　一、繼續探究課堂教學素質化、高效化的途徑和方法。

　　對課堂教學本學期力求達到以下幾個方面的要求：

　　1.學習目標的確立要著眼于提高學生的語文素養。既要

　　要明確具體，又要有一定的彈性空間，避免因為教學目標的過于簡單、過分復雜或機械割裂而損害教學內容的豐富性和完整性。

　　2.教學內容的安排要精當。盡量改變過去一講到底的現狀，加強思維訓練，高一、高二要注重教材內容的整合，

　　3.擺正閱讀與寫作的關系。在學好課本的同時，應引導學生養成良好的讀書習慣，為學生創設良好的課外閱讀環境。要指導學生寫讀書筆記，以閱讀帶動寫作能力的提高。要用好《語文讀本》，努力打通文本與讀本的通道，做到有機銜接。

　　4.教研室內部堅持開放課堂，使反思與探究成為教研組活動的主要內容。

　　二、加強學科內部管理，尤其教學常規管理，務求教學秩序的有序、規范。

　　1.備課組切實做到六認真，五統一，四公開，三兼顧。

　　2.教研組內活動正常開展，本學期加強組內研討，注重課例研究。

　　3.強化備課組建設，鑒于新教材的特殊情況，建議各備課組采取分工合作的方式開展備課活動，將各時段任務落實到具體的人。

　　4.加強工作紀律的管理。

　　5.作文教學秩序力爭有序，加強督促與檢查。各年級本學期開始，10習作的訓練量必須完成。

　　三、組織學科教師加強高考研究，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專題研討。

　　四、高一、高二年級的基礎競賽活動

　　要繼續開展，同時組織學生多參加各類作文競賽，提升學生的作文興趣與成就感。

語文教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　高中語文教學要以全面提高學生的語文素養為宗旨，以培養學生創新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

　　二、工作要求

　　（一）課程安排

　　高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半，高一年級每周4學時。

　　（二）教學內容

　　1、閱讀與鑒賞

　　（1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

　　（2）能根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。

　　（3）能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

　　（4）能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想和感情傾向，具有一定的感染力。

　　（5）學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創造的能力。

　　（6）應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。

　　（7）發展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

　　（8）培養審美感知和審美創造的能力。

　　（9）在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。

　　（10）能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當的評價。

　　（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。

　　（12）學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

　　（13）學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

　　（14）每學年課外閱讀不少于50萬字。

　　2、表達與交流

　　（1）掌握語言交際的規范，具有較強的運用語言文字的能力。

　　（2）學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

　　（3）表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。

　　（4）能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

　　（5）在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維；力求有個性、有創意的表達。

　　（6）進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。

　　（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學期課內作文不少于7—8篇，課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章。

　　（8）學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。

　　（9）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方，善于傾聽，敏捷應對。

　　（10）注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

語文教學計劃篇8

　　柳宗元的《黔之驢》講述了一個發人深思的寓言故事，啟示人們應該認識事物本質，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭并征服客觀事物;也告誡人們掌握真本領，真才干的重要性。

　　劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》表明了作者不同凡俗的人生態度和生活情趣。

　　林嗣環的《口技》描述了口技人的高超技藝。

　　陶淵明的《飲酒》表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。

　　王灣的《次北固山下》和馬致遠的《天凈沙.秋思》抒發了游子的鄉愁。

　　韓愈的《早春呈水部張十八員外》描繪早春景致，抒寫熱愛之情。

　　李賀的《雁門太守行》贊揚將士們的戰斗意志和誓死報國的決心。

　　單元教學要求

　　1.了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點。

　　2.借助工具書和課文注釋理解課文的思想內容。

　　3.朗讀、背誦古代詩文，并注意體味古詩文的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學素養。

　　4.注重課文涉及的古漢語知識，提高語文能力。

　　單元教學重點難點

　　重點：

　　⑴理解課文的思想感情。

　　⑵體味古詩文語言的音韻美。

　　⑶體會“銘文”的特色。

　　難點：

　　⑴體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學素養和語文能力。

　　⑵體會每篇課文的深意。

　　單元課時分配

　　內容課時

　　《黔之驢》1

　　《陋室銘》1

　　《愛蓮說》1

　　《口技》2

　　《詩詞五首》2

　　閱讀世界名著提高文學素養6

　　寫作2

　　單元教學建議

　　1.查找資料。

　　查找與文章作者和寫作背景有關的資料，可以更深入理解作者的寫作意圖，體會文章所要表達的感情或要告訴大家的道理。

　　2.分析線索。

　　作為散文，大都有一個貫穿全文的線索，找到它，便于把握全文的思想、情感、內容。

　　3.比較閱讀。

　　選取與課文相關性高的課外閱讀材料，與課文進行對比閱讀，使學生提高閱讀能力。

語文教學計劃篇9

　　一、本冊教學總目標：

　　1、學習習慣。

　　(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

　　(2)繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

　　(3)繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

　　(4)繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

　　(5)繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

　　(6)繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

　　(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　(8)培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

　　(9)培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀300個生字。

　　(2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　　(3)繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　(4)繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

　　4、口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的`話。

　　(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句通順，態度大方，有禮貌。

　　(5)樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　　(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

　　(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　(4)能憑借語言文字膂力界課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

　　(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　6、習作。

　　(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　(2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　(3)能修改有明顯錯誤的句子。

　　(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　二、各單元教學重難點：

　　第一單元：

　　1、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

　　2、學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

　　3、認識并正確、規范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　4、學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他(她)的一件事寫下來。

　　5、了解演講的特點，明白為什么要做到，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

　　6、能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。

　　7、憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶。

　　8、圍繞中心選擇和組織材料。把人物動作、神態寫得細膩感人。

　　第二單元：

　　1、感受世界的多彩，激發學生熱愛大自然、探索大自然。

　　2、讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。

　　3.了解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。感受金蟬脫殼的神奇，從而激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。

　　4、學習歇后語并練習使用;熟記有關的重要性的三段名言

　　5、訓練學生的看圖想象能力和語言表達能力。學會合理想象和連貫表達意思。

　　第三單元：

　　1、引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。

　　2、理解的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　3、借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自為人的品質。

　　4、培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　5、指導學生按一定順序進行觀察。觀察順序和寫作順序相結合。

　　第四單元：

　　1、緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

　　2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。

　　3、學會默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病,關愛艾滋病患。

　　4、弄清板報稿與平時的記敘文的區別，讓學生按照板報稿的格式，寫清要寫的要素，并做到內容具體，語言簡潔。

　　5、知道一詞多義現象，并能根據不同的語言環境判別詞義。

　　6、能把表示意思的肯定句，改寫成…的雙重否定句式。

　　7、能把句子中殘缺的部分補充完整。

　　8、能用摘錄法概括一段話的大意。

　　第五單元：

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，引導學生結合語言環境理解重點詞句。

　　2、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

　　3、理解課文內容，憑借課文具體的語言材料，體會在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

　　4、學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。

　　5、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點;練習寫好過渡句。

　　第六單元：

　　1、憑借課文具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。

　　2、領會文章的思想內容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

　　3、體會諾貝爾在發明炸藥的過程中雖歷經失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。

　　4、訓練學生掌握形聲字的造字特點，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。用自然段段意歸并法概括段落大意時，語言要簡潔。

　　第七單元：

　　1、理解課文內容。感受王冕勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。體會文本語言準確、生動、形象的特點。學習人物刻畫和景物的描寫方法。

　　2、通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。

　　3、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶。理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。

　　4、知道的意義、要求、方法及步驟，弄清擴寫文章的要領。圍繞要點，展開豐富合理的想象。

　　5、能給6個多音字組成詞語，能說出同一個字在不同語言環境中的不同意思，能選擇恰當的關聯詞語填在句子中。能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標點符號：逗號、頓號、句號、引號、冒號和感嘆號。

　　三、班級情況分析：

　　全班共有35名學生,其中男生23人，女生15人。

　　經過四年的學習，大部分學生有著良好的學習習慣。在聽、說、讀、寫各方面都有了一定的能力。部分學生學習積極性較濃，如王馨怡、薛子龍、姚晨茜等同學不懂就能及時請教，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。沈一丹、居路宇、談瀟悅等同學在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考。www.520xy8.com

　　與此同時存在的問題仍然比較突出，在學習習慣的養成方面比較弱的同學不在少數，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步。

　　在本學期，又添進1個同學，學習習慣很差，學習基礎很差。我將根據他們自身存在的問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里，讓學生的整體素質再上一個臺階。

　　四、教學措施：

　　1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。

　　2、優化課堂教學，實施創造教育，使學生處于主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。

　　3、發掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。

　　4、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

　　5、課堂教學中，注重的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

　　6、對于班級中的后進生，我反復抓，抓反復，持之以恒，注重將習慣培養和日常的生活結合起來，以求潛移默化。

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