小學(xué)二年級語文《摘星星》原文、教案及教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《摘星星》原文、教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
原文
春天的夜晚，未未跟媽媽一起到院子里觀花賞月。
淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。
媽媽指著天上的星星說：“未未，天上的星星好看嗎？”
“亮晶晶的，好看極啦，還在對我笑呢。”未未說。
于是，媽媽提出和未未比賽摘星星。
怎么摘呢？未未想啊想。
媽媽走進(jìn)屋去。不一會兒，她出來了，手里端著一碗清水，說：“未未，媽媽給你摘了一碗星星。”
未未看著碗里點(diǎn)點(diǎn)金燦燦的星星，想了想，嘿，有啦！他一溜煙跑進(jìn)屋去，拉開梳妝臺的抽屜，拿了一面圓圓的小鏡子走出來。他把鏡子對著天空，閃閃的星星撒滿了鏡子。他興奮地對媽媽說：“媽媽，媽媽，這是我給您摘的星星！”
媽媽樂呵呵地說：“未未真聰明。”
未未想起了老師講的宇航員叔叔的故事，便對媽媽說：“我長大了要駕著飛船，飛到天上去，摘一顆大亮的星星給您。”
媽媽聽了，愛撫地摸著未未的頭，說：“好孩子，媽媽期待著那一天。”
未未的理想，媽媽的期望，甜甜地融進(jìn)花香里，月色中。
春夜，真的很美很美。
教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個字，會寫8個字。自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解未來的理想，體會媽媽的心愿。
3、能讀懂文中的對話，初步認(rèn)識冒號、引號。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識11個字，學(xué)寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂文中的對話。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
有誰能把天上的星星摘下來？
學(xué)生自由回答。
揭示課題，板書課題：5摘星星
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀課文，互相幫助。
3、指名分段讀課文，大家評價(jià)，教師指導(dǎo)，初步認(rèn)識冒號和引號。
4、學(xué)生默讀課文，想一想課文講了一件什么事？
5、指名反饋，了解課文內(nèi)容。
6、你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。板書：
淡淡的月色閃閃的星星
涼涼的夜風(fēng)幽幽的花香
7、分組學(xué)習(xí)要求會認(rèn)字。
8、抽讀生字卡片。
9、找出帶有會認(rèn)字的句子，讀一讀。
三、細(xì)讀課文，品位語言，體會情感。
1、學(xué)生朗讀課文，注意讀出問話的語氣。
2、讀了課文，你認(rèn)為未未是一個怎樣的孩子？
3、分組討論：未未長大后要給媽媽摘一顆大亮的星星，他能摘到嗎？說說你的理由。
4、分組反饋。
5、全班齊讀課文。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字詞語卡片。
2、讀課文。
二、感悟朗讀。
1、分組分角色讀課文。
2、指名分角色讀課文。
3、自由組合表演朗讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會寫字：
摘未想端面鏡叔船
2、讀一讀，說詞。
3、仔細(xì)觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規(guī)律。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
6、作業(yè)展示，大家評價(jià)。
四、積累詞語。
作業(yè)：
1、寫字。
2、和家人表演讀課文。
3、畫一副夜空的畫，把自己的愿望表達(dá)出來。
教學(xué)反思
寧靜的夜晚，閃爍的星星，媽媽的期望構(gòu)成一幅美麗的畫卷。《摘星星》一課語言生動，貼近孩子的生活，深受孩子們的喜愛。
本課的人物對話較多，教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生采取多種方式閱讀，如自由讀。分角色讀，大聲讀。小聲讀……在閱讀中要讓學(xué)生充分朗讀文中的對話，并讀懂對話的內(nèi)容，體會"比賽摘星星"的。情趣，并在朗讀對話時(shí)讓學(xué)生展開討論，如：未未能摘到星星嗎？為什么？媽媽期待的那一天是什么時(shí)候？讓學(xué)生在討論交流中培養(yǎng)合作意識和交際能力。
未未長大后要給媽媽摘一顆大亮的星星。他能摘到嗎？這個問題學(xué)生討論非常熱烈，回答的理由各種各樣，不管學(xué)生怎樣回答，我都給予肯定，從學(xué)生的回答可以看出本課的朗讀教學(xué)比較成功。
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